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文本内容:
幼儿园心理健康教育工作计划幼儿园心理健康教育工作计划
一、积极推进心理健康教育工作
1、我园将继续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系,构建维护心理健康的二级心理危机干预网络,创建维护师生心理健康的工作机制
2、营造有利于师生形成良好个性心理品质的和谐氛围,有效预防和缓解师生的心理压力,提高我园师生的社会适应能力和心理调适能力
二、以心理课堂教学为主渠道,充分开发师生心理潜能开展
1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程
2、老师之间平时应互相听课,互相学习,共同提高
3、以心理讲座为辅助,为老师排除心理障碍
三、开展老师的心理辅导工作,对每一位来访的老师做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求对于在学习和生活中出现的问题的幼儿希望老师给予直接的指导
1、利用多种渠道,宣传心理健康知识
2、办好家长学校,向家长们宣传心理健康知识,使他们关注幼儿的心理健康问题
3、利用好宣传栏对家长及教师宣传心理健康常识,旨在普及心理健康科学教育,帮助她们掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质
一、对幼儿认知培养过程中的心理健康教育 1,对中班幼儿感知觉培养中心理健康教育 中班幼儿的教师应保护好孩子生理器官,有意识的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉
(1)可有意识、有计划地训练幼儿的听力,平时要定期测量幼儿听力情况,及早治疗和防范
(2)让孩子逐步辨认红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色,并逐步按名称选色及按色讲名称
(3)教孩子用手摸,辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑
(4)用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后、左右如用同类物体摆成不同的空间位置,让幼儿指出方位又如用物体摆成一上一下、一前一后、一左一右等
(5)可以通过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间知觉如带孩子观察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片,并讲出先后顺序还可以通过故事、童话等帮助幼儿掌握“从前”、“很久很久”、“后来”、“开始”、“结束”等词汇 2,对中班幼儿注意培养中的心理健康教育 中班幼儿的无意注意高度发展,对周围事物极感兴趣,到处看、...。