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幼儿园识字课教学反思范文(精选3篇)幼儿园识字课教学反思范文(精选3篇) 作为一位优秀的老师,课堂教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,教学反思应该怎么写呢?以下是为大家的幼儿园识字课教学反思范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 心理学家弗洛伊德指出“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉”游戏是儿童的天堂,可以满足他们好动好玩的心理,使注意力不但能持久、稳定,而且注意的紧张程度也较高 我在“创新识字”教学中,经常采用“猜认生字”、“组合生字”、“叫字排队”、“送字回家”、“读词赏画”、“读文找字”、“孪生聚会”、“玩玩字卡”、“找找朋友”、“选难认字”、“眼明手快”、“邮差送信”等等游戏方法进行教学 例如“找找朋友”在教学“妈”字中,我根据合体字的规律,把它们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片,发给学生,要求学生用最快的速度,边跑边说“我是‘女’字旁,谁来和我做朋友?”到讲台后另一个同学马上也拿着卡片,边跑边说“我是个‘马’,小马的马,我来和你做朋友”两个人把“女”字旁、“小马的马”组合成“妈”字接着让学生说说“妈妈”的“妈”为什么带“女”字旁因为妈妈是“女”的,所以带“女”字旁”让学生明白形声字的形旁表义,声旁表读音的识字规律让学生整体地识记汉字,使其在有了
三、四百字的汉字积累后,自己发现和总结汉字的构字规律,通过形声字等提高识字效率另外,还可鼓励学生区别同音字“妈妈”的“妈”和小马的“马”的相同点、不同点 又如“玩玩字卡”学生小组协作学习,通过玩字卡认读生字先读,在小组长的组织下,学生齐读自己的字卡,可找出难认字拿在手里或摆在一旁;再考,学生互相考认字卡,自己不会的跟别人学,别人不会的想法教;最后收,学生在小鸟声中快速收字卡,边收边读 学前识字也是幼儿园的一门很重要的课程可是由于学前的孩子们特别是中小班的孩子们,不认识什么笔画结构之类的,甚至连组词也很困难这就给我们的识字教学带来一定的困难去年我带中班时,正赶上领导布置新的识字教学任务,只有一个多月了要我们的孩子认会50个字经过左思右想,反复尝试我发现并总结了几个让幼儿很快认识字的方法 首先对字进行分类象形字、会意字、指示字...。