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教师读书活动总结7篇 通常在参加完活动后,心中一定有不少感想,不如趁现在好好地总结一下这次活动,写一份活动总结吧但是拿起笔的时候却发现不知道写什么,下面是关于教师读书活动总结7篇,仅供参考,欢迎大家阅读 “书籍是人类进步的阶梯”养成良好的读书习惯,掌握较好的读书方法,是人生发展的源泉!为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以健康成长,让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋,我们结合教研室的精神,立足于本校实际,开展课外阅读活动,具体做法如下 一个健全的组织机构,是一个计划得以实施的有力保障为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行,我们制定了相应的课外阅读活动计划,我班在计划方案的引领下,结合班级的实际情况,也形成了班级阅读活动计划,有效地促进阅读活动的顺利进行 兴趣是学习的先导,是需求的动力,只有培养了学生课外阅读兴趣,学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”学生有了课外阅读机会,从中获得信息,得到阅读满足,产生愉快的情感体验,得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣
1、从课内向课外延伸 许多作家、名人都说“多数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成“课内的芝麻弄成西瓜,课外的西瓜一个没有抓”课内阅读与课外阅读之间是相互补充的,教 师应该大胆引领学生抛开“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓宽学习的范围
2、“放任自流”任其读 要进一步强化学生“读”的意识,开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海,但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄,在书中看画练习,写读后感就是钻牛角尖了绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求,很容易对读书产生厌倦情绪,读之无味,还可能会打消读书的念头,无兴致可言,往往与本意背道而弛因此,给学生阅读的自由非常有必要爱美之心,人皆有之,小学生也不例外,当他们自由充分阅读以后,我们应该给孩子们提供展示自我风采的舞台就是在这样的阅读训练中,渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了,知识丰富了 从小热爱阅读的孩子一般都有比较好的阅读环境不同背景的孩子...。