还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
有关写高效课堂学习心得体会 王勤教授说过“无论课程改革怎样改,钻研教材把握教材是我们教师永远的基本功”只有把握好教材,教师在教学中才能游刃有余所以,高效课堂教师深入研读教材,整体把握教材布局尤其重要 要想把握教材布局,在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备,不单是写写教案那么简单,自己必须独立深入认钻研,第一次备课可以不参照任何名家教案或参考书,第二次对准自己背的课参照别人的备课,看看哪些是别人想到而自己没有思考到的,想想别人为什么要这样设计,吸纳别人的智慧补充自己的教学设计;最后在上课后,根据课堂的实际情况写出课后反思,调整自己的教学策略这样的备课能促进我们教师独立思考,使能力不断提高 另外,备课要立足两角度,紧扣两条线
①两角度备课对同一教材的内容,师生的年龄、认知水平和生活经验都有巨大的差异,必然对教材内容的实际解读相差巨大因此备课时,教师要认研读教材、准确理解编者意图,不但要站在教师的角度去备课,同时还要设身处地站在小学生的角度去读教材,并提出疑问首先站在学生认知的角度,站在文本整体的高度,体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法,分析应该落实的知识、训练重点,找到三维目标的交汇点,在心里和学生先期对话,___吃透教材,能够对教材内容举一反三,变式练习层层递进然后再统筹安排在教学中应教什么、怎么教学生学什么、怎样学
②两条线教学教材的编排有两条贯穿始终的主线一条是明线,即知识的联系;另一条是暗线,即掩藏在知识背后的数学思想方法 新课程背景下,老师的角色变了,教与学的方式变了,我们对高效课堂关注的重点也要改变新课程要求学生员、程和身心地参与教与学活动,学生的情绪状态要关注,老师要激发学生的学习动机和兴趣,学生要以饱满的精神状态投入学习之中,并能自我调节和控制学习情绪,对学习能保持较长的注意,要具有好奇心和强烈的求知欲教师要激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,共同解决问题另外,课堂上要善于换位思考、转变老师与学生的角色,例如教学角的初步认识时,让学生自己阅读画角的方法,然后告诉老师画角的步骤,学生一边说老师一边画,共同完成...。