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文本内容:
有关幼儿园的语言诗歌教学教案有关幼儿园的语言诗歌教学教案
1、初步引导幼儿学习仿编诗歌,培养幼儿仿编诗歌的兴趣
2、巩固幼儿对诗歌内容的理解,进一步感受作品的表现手法,增进幼儿对学习诗歌的兴趣
3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系
4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力
1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》;已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验
2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒
3、室外布置成美术图片展览馆,在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图
4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片 1教师语言引导,幼儿进入教室“小朋友,老师今天带你们到电影院去看电影,现在老师给每个小朋友发一张电影票,进入电影院后请小朋友对号入座” 2出示根据诗歌内容制作的电脑课件,幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》,巩固幼儿对诗歌内容的理解“小朋友,电影里演了些什么?我们可以为它匹配学过的哪首诗歌?现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗歌” 3教师根据诗歌内容提问,通过对有关问题的讨论,帮幼儿感受诗歌的表现手法,了解各种事物之间的联系,提高幼儿对学习诗歌的兴趣;同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础“风和船真的是树和海的梳子吗?为什么说风和船是梳子?他们是怎样梳着树和船的头发的?” 1出示电脑课件“小鸟在蓝天上飞翔”、“小鱼在水里游”教师引导幼儿观察画面,并作仿编诗歌的示范 a出示电脑课件,引导幼儿观察画面“现在电影里出现了什么动物?他们在干什么?” b帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系“风吹拂着小树,使树枝树叶不停的摆动,我们可以形象的说风是树的梳子;船在海上航行,我们可以把船比作海的梳子;那么,在这幅画中我们可以把什么比作梳子?他们有梳着什么的头发?” c引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面“现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话,用完整的语言来描述这幅美丽的画面?”(尽量让幼儿自己学习模仿,如果不能较好的说出来,教师可以给与一定的提示) d教师根据画面内容进行仿编诗歌《梳子》的示范“《梳子》是一...。