还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
朗读教学的有效策略朗读教学的有效策略 内蒙古包头市石拐区教育局杨桂梅 【摘要】朗读是小学语文课堂教学中重要的、不可缺少的教学环节本文研究朗读教学的有效策略,通过指导学生将朗读与阅读教学、与其他语文基本训练相结合,探究指导朗读的方式,培养语感等途径来实现朗读教学 【关键词】朗读教学;有效策略;指导朗读;语感
一、什么是小学朗读教学的策略 教师为了实现朗读教学目标,要对教学过程涉及的内容、流程、组织等因素进行优化选择和调节这种思维层面得抽象构思,我们称之为朗读教学的策略 朗读教学的策略要遵循《语文课程标准》主线策略 这一策略意指以《语文课程标准》形式出现的基本目标,要求教师必须面向全体;必须以语文课程目标作为教学的主要线索,在语文课程层面对朗读教学的方向、内容、节奏和成果都进行总体把握和全局性控制,保证朗读教学在《语文课程标准》框架内进行
二、朗读教学的有效策略 《新课标》提出朗读和默读是最重要最经常的阅读训练,是理解课文的重要方法,也是必须具备的阅读能力同时指出朗读能发展学生的思维,激发学生的情感学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深
1.重视示范指导 小学语文朗读教学,要求教师要善于运用示范指导与协调策略提高教学的有效性具体要抓好两个点
(1)完整的示范朗读学习过程实质是以朗读为线索指导学生学会正确地阅读
(2)示范朗读学习的技能和态度教师朗读教学过程中的示范是在具体的语文课中进行的,根据不同的内容,具体示范些什么、怎么示范,就有了重点、步骤、技巧等示范可分为两方面一是纯粹的外显技能和态度,如轻重音、停顿、语气的处理;一是看不见的内部思考技巧
2.指导学生朗读与阅读教学、与其他语文基本训练相结合
(1)指导朗读与阅读相结合 在整个语文教学过程中,教师指导学生朗读与阅读教学是相辅相成的,是相互促进的对一篇文章来说,教师的讲解是剖析,朗读则是综和讲解是深入到字里行间,分析指点重在理解;朗读是在理解的基础上,融会贯通,重在感受前者是“走进去”,后者是“走出来”只有二者紧密地结合,才能丰富阅读课,深化朗读课
(2)指导朗读与其他语文基本训练结合 语文基本训练的方式是多种多样的,朗读只是其中一项...。