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文本内容:
沉与浮幼儿园中班科学教案沉与浮幼儿园中班科学教案
1、感知物体在水中的沉浮现象
2、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态
3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣 铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份,记录表每人一张 探索记录各物体在水中的沉浮状态
一、引入
1、老师给你们带来了很多东西,我们来看看有什么?(展示各种物品)
2、今天我们要来当一当小小科学家,来做一个关于沉与浮的实验,我们要把这些东西一个一个地放到水里面,来看看哪些东西会浮在水面上,哪些东西会沉下去
二、猜测 在做实验之前,我们先来猜一猜(分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的猜测结果)
三、幼儿自主探索 现在请小朋友自己来做一做这个实验,把桌上的东西一样一样地放到水里,要轻轻地放,如果这个东西能浮在水面上,我们就在这个东西的图片旁边打勾,如果沉下去了就打X
四、检验猜测 将猜测结果跟幼儿的实验结果进行对比,然后教师与幼儿一起来验证这个猜测结果是否正确
五、总结
1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去,有的会浮上来吗?
2、老师要告诉你们一个秘密水里面有一种向上推的力量,能把轻的东西举起来,让在浮在水上,但是太重的东西,它就举不动了,所以就沉在水底了
1、记录表中多一行空格,让幼儿填写自己的猜测,当幼儿做完实验的时候可以自己进行对比
2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮上来,沉下去”这两个词组的搭配,有的幼儿会弄不清楚
3、在幼儿实验之前,要引导幼儿去发现怎么样去做才可以又快又好,这样幼儿在实验的时候会有条理一些
4、实验的材料尽量做到每组都相同,避免有些幼儿钻空子脸盆里的水要多一些,让幼儿可以明确看到沉与浮的反差,水太少,浮在上面的.东西也会感觉有部分浸在水下
1、事先没有明确“浮上来,沉下去”这两个词组的搭配,所以在实验结束的时候,会听到好几个幼儿说“浮下去,沉上来”,这个问题是我事先没有考虑到的
2、有几组幼儿在做实验的时候,出现争抢实验用品、拿杯子玩水...。