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活动方案集合10篇活动方案集合10篇为了确保事情或工作安全顺利进行,我们需要事先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向制定方案需要注意哪些问题呢?以下是为大家的活动方案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友
1.用适当的语言说出游戏的名称,清楚地表述游戏的玩法
2.学生积极参加活动,踊跃与同伴交流交流时做到态度自然、大方,有礼貌、有信心
3.在口语交际中培养学生的听说能力,激发学生乐于交际的情感师孩子们,你们喜欢玩游戏吗?有一群快乐的孩子已经玩了起来(播放视频丢手绢)让我们加入到他们的队伍中(跟唱歌曲)这个游戏叫什么名字?你玩过吗?愿意和老师唱一唱游戏中的歌曲吗?(齐唱)小朋友唱的真好,从歌词中你知道这个游戏怎么玩吗?你愿意向大家作介绍吗?(指名介绍)你喜欢玩什么游戏?(学生畅所欲言我喜欢玩XX)小朋友说了这么多,李老师也想跟你们一起玩可是,有些游戏李老师没玩过,你们愿意教我吗?(板书课题教你玩游戏)(设计意图《丢手绢》是学生熟悉的游戏,播放视频这一环节,利用生动的画面、快乐的歌声,引起学生的共鸣,学生在愉悦的氛围中开始了学习玩过的游戏学生熟悉,可以增加他们表达的自信心利用歌词,说一说丢手绢的玩法,不仅降低了表达的难度,也为后面的口语交际做了示范)
1.今天我们要征集“好玩的游戏”,春游的时候我们边游边玩,好不好?既然征集游戏,你会告诉大家有关游戏的哪些信息?(名称、玩法)
2.老师教玩会听、学说现在,老师就想跟大家玩一个游戏,你们愿意吗?要想获胜你会怎么办?(认真听老师讲要求)李老师最喜欢和小朋友玩反口令游戏,这个游戏可以几个人一起玩,也可以很多人一起玩玩的时候一人做指挥,其他人根据指挥做出相反的动作比如,我说“起立”,你们就“坐下”;我说“举起右手”,你们就“举起左手”你们听明白了吗?刚才李老师都介绍了什么?(板书名称、人数、方法)现在李老师做指挥,我们一起来玩反口令游戏,好吗?(设计意图口语交际是双向互动的过程,这种双向互动包括师生间、生生间的互动,互动的过程不仅仅是表达,倾听也同样重要但是,在口语交际过程中,我发现很多孩子不会听、不愿听,只是急于表达所以,我设计了“反口令游戏”这个游戏的安排不仅为...。