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福楼拜家的星期天教学反思范文(通用5篇)福楼拜家的星期天教学反思范文(通用5篇) 身为一名人民老师,课堂教学是我们的任务之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,来参考自己需要的教学反思吧!以下是为大家的福楼拜家的星期天教学反思范文(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢 本文以简短的篇幅刻画了四位名作家的形象,表现了他们的思想性格特征写人物怎样抓住肖像特点,如何做到声态并作,从表情写到内心,如何在叙述、描写中插入议论抒情,本文都是典范之作因此确定本课的学习目标是
1、知道应抓住人物思想性格特征进行描写
2、了解在叙述、描写中插入议论、抒情的写法 在学习课文的过程中,指导学生讨论、分析、揣摩,通过比较作者对几个人物的不同写法,学习本文描写人物的写作技巧注重对学生进行独立分析、思辩和口头语言表达能力的培养,并通过练习增强学生对本文学习重点的理解运用在引导学生分析有关四位大作家的肖像、语言、行动描写的语句,揭示人物的性格特征之后,运用在记叙、描写中插入议论抒情的写法对莫泊桑进行肖像描写;让学生发挥想像假如此时四位大作家正在谈论着文学方面的事情,恰巧就在此时,莫泊桑来了,根据四位作家的性格特征,他们会用什么样的表情、语言和动作来迎接莫泊桑的到来当学生通过思考,发表自己见解的时候,就已经逐步理解并掌握了本文的学习重点 教学过程,我设计了几个步骤
1、快速记忆,了解作者莫泊桑
2、整体感知,掌握作者刻画人物的方法
3、拓展延伸,练习在描写中插入议论、抒情的写法 存在问题
1、时间安排有些仓促,学生讨论、思考的时间还不够
2、学生回答得不够全面时,就急于把答案告诉学生,没有引导学生深入课文仔细查找答案
3、不应对四位作家平均用时,应以点带面,重点研讨对“左拉”的描写,其余作简要分析
4、由于时间的限制,学生整体感知后,“谈收获,悟写法”就谈得不够深,也由于学生谈得不够深,就急于把自己的观点展示给学生看;另一方面,是担心“练笔”这个环节时间不够,就草草结束如果能让学生在“悟写法”这个环节中深入思考,让学生真有所悟,宁可删掉“练笔”这个环节应根据学生的能力、兴奋点来取舍教学环节,不求面面俱到,但求精和深 《福楼拜家的星期...。