苏教版八年级《甜甜的泥土》教学设计

苏教版八年级《甜甜的泥土》教学设计苏教版八年级《甜甜的泥土》教学设计　　

1、整体感知全文，体会母子深情　　

2、品味关键词句，感受人物形象　　

3、理解文章主旨，体会艺术构思　　重点

1、整体感知全文，体会母子深情　　

2、品味关键语句，感受人物形象　　难点理解文章主旨，体会艺术构思　　教学方法创设情景法、朗读品味法，自主探究法、合作交流法　　

一、创设情境，导入新课　　同学们，母爱如阳光、如雨露、如空气、如大地，时刻包裹着我们，浸润我们的身心，我们甚至沉浸其中而不知珍惜、不知感恩可是，在世界上有这样一些孩子，享受妈妈的爱对他们来说是那么难!　　出示躺在妈妈怀里的女孩　　孩子睡在地上就像睡在妈妈的怀里，这土地呀，一定是暖暖的土地　　导入《甜甜的泥土》　　

二、初读感知，把握大意　　

1、读准字音　　

2、配乐朗读　　这篇小小说讲了一件什么事？（用整体概括的方法）　　

三、再读品味，分析“甜”、“苦”　　这是一篇有味道的文章，下面我们来好好地品味品味　　你读出了什么味道？　　

1、甜？　　文章的线索是什么？（用分层概括的方法说说故事）　　结构送奶糖——分奶糖——埋奶糖——化奶糖　　小结甜甜的奶糖贯穿全文，可是我们读了之后，却更多的品味到别的滋味，那就是——　　

2、苦！　　谁苦？　　

（1）品一品妈妈的苦　　你从哪里看出来？哪些语句？讨论交流　　（赏析神态描写、动作描写、语言描写）　　你觉得妈妈的苦体现在哪些方面？　　这些全都压在了妈妈这个羸弱的女人的肩上，让人同情！　　最集中表现妈妈的苦的是那些段落？动情地读一读吧　　分角色读第6—18段评价　　

（2）品一品孩子的苦　　你从那些看出了孩子的苦？孩子的苦体现在哪些地方？讨论交流　　“他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门”　　赏析一个八岁的孩子，已经学会察言观色；一个八岁的孩子，每天要做那么多的家务；一个八岁的孩子，午饭竟然不能吃到一口热饭，只能啃一块冷馍……　　小亮的苦妈妈知道吗？你从哪里看出来的？　　“‘亮！我的小亮！’像喘息，又似哭泣”　　世上谁人无父母，谁人无孩子！知道孩子天天在受苦，在忍饥挨饿...。