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文本内容:
苏教版小学四年级《三顾茅庐》教案苏教版小学四年级《三顾茅庐》教案 《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士,刘玄德三顾茅庐”改写的课文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神课文写刘备三顾茅庐,一次比一次详细,尤其是第三次拜访,突出刘备虚心求教礼贤下士的精神课文用张飞的莽撞、无礼,反衬刘备求贤若渴的态度
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能按事情发展的顺序有条理地复述课文
2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写理解由生字组成的词语
3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系;学习用“来到只见”的句式写一处景物
4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略 1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系;学习用“来到只见”的`句式写一处景物 2、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略
一、启发谈话、揭示课题
1、谈话导入《三国演义》、群雄纷争
2、板书课题示范“茅”、“庐”两字写法;学生练习写“茅”、“庐”两字,写在课题旁边
3、解题理解“顾”、“茅庐”意思
二、初读课文
1、范读(或听录音) 提问谁“三顾茅庐”,刘备三顾茅庐干什么?“三顾茅庐”在课文中是什么意思?
2、自渎课文
①借助拼音读准生字新词;
②读熟读通顺课文;难读的句子多读几遍
③思考通过读课文,你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人?
3、检查自渎情况
①检查字音掌握情况 A.生字卡片; 诸葛亮辅助捆来尊重卧龙疏疏朗朗潺潺 吩咐恭恭敬敬半晌时辰策略茅塞顿开同塌讨论 B.重点字音 疏潺晌辰诸尊吩塞策 C.理解有关词语的意思;
②指名分自然段试读课文 要求不破词破句,不添字漏字,不复读,不唱读边读边评议
③感知文章主要结构略写前俩次,详写第三次
④讨论通过读课文,你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人? 板书 刘备尊重人才诸葛亮雄才大略
三、作业
1、描红
2、抄写生字新词
3、给下列生字选择正确的读音 ...。