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苏科版初中物理复习主要知识点 粗心具有偶然性,但若一而再,再而三地出现,其背后就有一定的必然因素,这些必然因素大致上有知识因素和非知识因素 学生在解化学题经常会失分,学生失分的原因大致有以下三种情况
1、根本不知怎么解;
2、知道大体思路,似曾见过,但解不全或不全对;
3、能列出式子,但无法算到最后结果 对第一种学生服气的,承认自己不会做在以后的中注重弥补这方面的不足;对第二种学生大多不以为然,认为是“大意失荆州”,言下之意,解题本事有的,只不过粗心大意而已,往后只要细心一点就可以了对第三种学生也承认自己数学基础欠佳总而言之,想细不能细,不想粗总是粗,很令师生苦恼
(1)认知结构不稳定 例某溶液a克中,含有溶质b克,则其溶质质量分数为___% 有较多学生在解答此题时,得到b/a的结果,而正确答案应为100b/a 对此知识点的教学似乎与初一数学中的百分比问题有关,粗看此题好象是初一数学知识的重现,但为何学生解此题错误如此之多,经调查,发现学生在初一解此类题时,式中的100%通常看成1而不写入算式中,但在此题中这100%一定要写上这显示出学生在对这一知识的掌握上,并未牢固地焊接在认知结构上,在实际知识过程缺乏整体的认知 鉴于此,在教学过程中要随时注意知识的温过,数学知识的复习与重建,及时指出新知识和旧体系的区别和联系,以及旧知识在新体系中的变化,并安排适当的练习,并按先快后慢的遗忘规律,先密后蔬地反复刺激这些焊接点
(2)思维缺乏逻辑性,推理出现漏洞 例某物在氧气中燃烧产生CO2和H2O,该物中一定含有______元素 有答出一定含有C、H、O三种元素实际上为一定含有C、H元素,可能含有O元素上题中粗看似学生粗心所致,而从深层次分析,实际上是对质量守恒定律的不完全理解 对此类错误要引导学生熟悉基本概念,理解概念的内外涵,并尽可能给学生以同类练习,让学生通过练习,加深对概念的应用
(1)不良习惯 运算错误是化学计算中比较突出的问题,导致运算错误的原因很多,据调查,部分学生对此类计算的蔑视如45+35=70(错)认为此类题目实属简单,粗粗一算就算了结而此类错误即使在复习过程中,也很难查出错误,其次...。