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文本内容:
观潮人教版八年级必修教学设计观潮人教版八年级必修教学设计探究目标〖知识方面〗 1、记重点字词; 2、结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句 3、熟读课文,准确地翻译课文〖情感态度方面〗 培养学生热爱祖国河山的豪情,培养学生的爱国热情,激发学生的社会责任感 〖能力方面〗 1、朗读正确的翻译本文内容,体会本文的创作特点,体会作者蕴含的思想感情 2、按时间顺序给课文分段,正确概括段意 探究重点精彩的场面描写,精巧的结构安排探究难点策略与方法讨论式、启发式、分析 学时安排两课时学法点拨本文在不长的篇幅里,用了简练的笔触,却勾勒出一幅绚丽多彩的观潮长卷,生动形象地展现出当时的社会风情 这幅长卷极有层次首先描绘钱塘江涨潮的宏大气魄,接着叙述水军演练的各种阵势,再次记述吴中健儿的高超水技,最后又把观潮的盛况展现给读者就这样,由远处到眼前,由涨潮到观潮,层层写来,历历在目,真是一次绘声绘色的现场报道 这幅长卷又刻画得极为形象生动写潮水,大笔挥洒;写人物,工笔细绘形象的比喻,生动的叙述,随处可见的对比、衬托,丰富了读者的视觉、听觉和感觉印象,增强了文章的真实性和感染力创设问题空间,激发自主探究兴趣 “兴趣是最好的老师”,兴趣作为一种自觉的动机和认识倾向,对学生自主探究学习具有定向、推动和激励作用教育家夸美纽斯曾说“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一兴趣是学生积极参与教学活泼的心理倾向,兴趣是推动学生学习的内驱力”可见,兴趣是学生自主性学习的内驱力当学生对学习感兴趣时,他们就会乐意去学习并表现出高度集中的注意和敏锐的感知托尔斯泰曾经指出“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”兴趣是中国,但不能停留,自主探究的兴趣应贯穿语文教学的始终平等和谐的师生关系,贴近生活的教学内容,自主合作的学习氛围,生动鲜明的教学情境,多种激励的机制都有利于激发学生的自主探究的兴趣 而设计疑问,提出问题,即教师要结合新旧知识和学生的知识能力现状,独具匠心地设计一些激疑性、探究性、迁移性、发散性问题,造成“心求通而未得”,“口欲言而未能”,“完而未完...。