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语文八年级下册《春酒》说课稿语文八年级下册《春酒》说课稿 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用如何把说课稿做到重点突出呢?下面是为大家收集的语文八年级下册《春酒》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 尊敬的各位评委、各位老师 大家好!我是……,我今天说课的内容是人教版语文八年级下册第四单元的课文——《春酒》 本单元以民间文化为主题,所选文章涉及的都是趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事,文笔生动,妙趣横生 《春酒》是一篇诗化的散文作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情,抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情 思乡是本文的一大旨作者把记忆中的许多片段集于“思乡”这个焦点是农历冷气年的种种风俗与禁忌“我一马当先地作为母亲的代表家家户户喝春酒;乡亲之间相互“起会”置办春酒的融洽;“我在多年后按照母亲的方法如法炮制“八宝酒”这一切都围绕着家终年的味道展开春酒、会酒、醉了童年、醉了乡亲、醉了母亲,也醉了无数读者“我”的天真右爱、母亲的善良能干,乡人的淳朴厚道,在“春酒”“会酒”的酒席上不断氤氲丰收来,弥漫成浓浓的人情风俗之美文末那句从心底里发出的感叹足以让所有的游子动心动容“究竟不是地道的家乡味啊可是叫我们却那儿去长真正的家醅呢?”琦君就是用这样一咱少将铅华的笔调,娓娓地诉说着自己对童年,对故乡的无限着恋
1、阅读教学的核心是目标是具朦胧独立阅读的能力,流利情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感
2、阅读教学的重点是培养学生的感受,理解、欣赏和评价的能力,逐步培养学生探究性阅读筇创造性阅读的能力
3、根据本单元选文的特点,作者教学需要从文章出发,以语言为教学立足点,旨导学生揣摩重要语句,注意语言的积累和感悟,加强朗读教学,使学生深入体会文中的思想感情
1、通过本单元前三篇文章的学习,及学生的自身的学习生活经验,寻民风民俗有较为丰富的的感情认识
2、在学过的课文中有一些表达思乡情感的诗句,学生有一定的积累
3、学生学过的中国近代史,其中对海峡两岸50多年有分离有所了解,经上三点对三文的学习奠定了良好的基础 基于以上对...。