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文本内容:
课文《田园诗情》的教学设计 本文适合朗读与背诵,我们不仅要追求口中读出感觉,还要做到眼前读出画面,心中读出情感另外要鼓励学生读出自己的疑问,悟出新的见解
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的两个自然段
2、学会本课9个生字,两条绿线内的9个生字只识不写理解由生字组成的词语
3、凭借课文语言文字,感受荷兰如诗如画的田园风光,在诵读中体会作者的情感 ●以田园诗导入,感受田园情调,然后荷兰是首怎样的田园诗?为主要问题进入课文 ●初读课文,准确读词,理解生字词,了解大意,感受作者在荷兰看到了哪些美丽景色 ●读通的基础上进行精读感悟,以这是一首怎样的田园诗主要问题,引导学生逐段深入地品读,从字里行间感受作者喜爱之情结合指导朗读,启发学生口中读出感觉,眼前读出画面,心中读出情感还要读出疑问,悟出新见解 ●指导背诵摘抄,鼓励积累及实践 ●大致分三课时
1、课前背诵学过的田园诗
2、刚才我们背诵了一些田园诗,板书田园看到田园这个词,你想到了什么?(田地,苗圃,农村,悠闲,安适
3、板书诗情看到诗情,你又想到了什么?(诗一样的情怀)有一个词叫做诗情画意,诗中有画,画中有诗那这是首怎样的诗呢?
4、那就让我们一起走进课文感受一下吧,齐读课题
1、过渡今天,让我们要领略的田园诗情欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国荷兰,让我们随着文字一睹那独具特色的域外风情吧!
2、学生自由读全文提出自学要求读通课文边读边圈画出由生字组成的词语,不理解的词语或句子做上标记,读不准的多读几遍,读完后想想你知道了什么自由读文,你看到了哪些田园风光,荷兰给你留下了怎样的印象?教师巡视
3、检查自学情况
(1)出示生字词,检查认读情况,结合教学生字 A极目远眺辽阔无垠绿意盎然 B奶牛顽皮仪态端庄严肃沉默铃铛没有声音 骏马骠悍强壮腿粗如桩绵羊悠然自得 C挤奶的人小板凳谁也不叫喊吆喝默默无言 船只舒缓平稳满载偶尔汽笛声 D沉睡的牲畜无声的低地漆黑的夜晚微弱的光芒一片寂静
(2)分四组学习 第一组感受到什么草原大、绿; 第二组写的是什么?(奶牛、...。