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文本内容:
课文故乡优秀教学设计课文故乡优秀教学设计
1、了解小说的特点
2、理解文章主题
3、学会分析人物形象
1、重点 ⑴分析人物,评价人物,探讨人物与主题的关系 ⑵理解小说内涵思考社会人生
2、难点 对小说主题思想和篇末议论语句的理解
1、诵读法 教学中应引导学生仔细深入地朗读,准确把握作者的思想感情精彩语段如篇末的议论,应熟读成诵
2、研讨探究法 因为时代原因和鲁迅特有的风格,对于文章主题的理解,人物形象的把握,应通过个性化的阅读和合作交流,在研讨过程中情感体验展示创新 多媒体CAI课件、投影仪、录音机
1、范读课文,思考本文的线索,主要人物及故事情节
2、检查词语预习 阴晦huì瓦楞lèng胯kuà下獾huān秕bǐ谷鹁鸪bógū髀bì嗤chī笑絮絮xù瑟sè索蜷quán缩寒噤jìn折shé本惘wǎng然恣睢zìsuī潺潺chán黛dài色愕è然五行háng
1、指一名同学朗读第一部分,其他同学思考 “我”渐近故乡时的心情怎样 明确漂泊的艰辛,思乡的深切,返乡的激动
2、渐近故乡时,“我”见到的故乡的景象如何这时“我”的心情怎样 明确景象是“萧索”心情是“悲凉”
3、小结景物描写的作用 勾画了一幅萧条、荒寂的现实的故乡冬景图,初步表现了___和封建主义压迫下___农村破产的悲惨状况,为闰土的悲惨命运安排了典型的环境,烘托了闰土的悲惨命运和“我”的悲凉心情
4、见到故乡冬景图后,“我”的感受怎样用文中话回答 明确“啊!……好得多了”
5、怎样理解“啊!……好得多了” 明确写出了现实与记忆中的故乡的反差之大,饱含着对故乡竟然如此的惊异之情
1、“我”记忆中的故乡怎样文章第31节说“似乎看到了我美丽的故乡了”记忆中的故乡到底美丽在何处呢 提示景、事、人
2、分析景点 描写了一幅怎样的图画少年闰土月夜刺猹图 景物天空、圆月、西瓜、沙地 色彩深蓝、金黄、碧绿 景象特点景物美好,色彩明快、艳丽,美好动人...。