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课文画杨桃教学反思课文画杨桃教学反思 作为一位优秀的老师,我们的任务之一就是教学,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么应当如何写教学反思呢?下面是为大家收集的课文画杨桃教学反思,希望对大家有所帮助 《画杨桃》这篇课文通过画杨桃这件事情让学生理解“是什么样,画什么样”的道理,也就是要实事求是这个如何让学生通过学习感受这一道理,在教学中我注意以下方面
一、角色朗读,理解内容 这篇课文里的对话很多,在这节课上,我是通过让学生自己找出在看到“我”的画后,老师和同学们的各自反应,重点找出他们说的话,动作和神情,通过不同的态度进行对比,体会人物的内心活动,借此对学生进行朗读指导,读好人物的话尤其是同学的两次回答,第一次回答“不像!”“像五角星!”,第二次回答“不……像”“像……五……五角星”两次回答内容相同,但是语气却不同,这里既培养学生的朗读能力,又让学生深入体会人物的内心,从中理解为什么会有这样的变化在朗读中,还有的同学还带上了表情动作,如嘲笑时,有哈哈大笑的,有嘻嘻笑的;有偷笑的;在惭愧时,有几个同学甚至感觉到像自己做错事情一样,边说边把头低下来,一股难为情的样子这一环节中,学生在课文中找得很准确,而且在朗读时孩子们的语气很到位,达到了对学生文字理解和朗读的训练目标
二、抓关键段,理解道理 老师的话是本文的重点,也是难点在教学中,我先引导学生理解老师说的每句话的意思,通过分析,学生明白了老师话中蕴含的道理人们要做到“是什么样,画什么样”,“要相信自己的眼睛”,这些道理,经过读书、思考、举例说明等方法,学生理解较深,学习效果很好最后提出的问题回顾父亲和老师的话,总结“他们的教诲”是什么?学生这时就会很快答出,因为他们的话都反映了一个共同的主题“从实际出发,实事求是”只有相信自己的眼睛,一切从实际出发,实事求是,才能获取“一生受用”的“教诲”,使主题得到进一步升华 让我感觉不足的是在课堂上,还是不敢放手让学生去质疑,都是我在不停地向学生提出问题,没有过多的时间让学生去思考在以后的教学中,放手能力还需要进一步的培养和锻炼,应该对学生的`锻炼加强,适当的对学生放手 在课堂上,教师是知识的指导者、引导者.在教学中教师要善于把握教材,...。