还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
雨巷人教版高一必修教案设计雨巷人教版高一必修教案设计教学目标诗歌的意象、情感;形象思维在诗歌中的运用;感受“幽怨、凄美”的美学特征教学重点诗歌的意象、情感教学难点形象思维在诗歌中的运用课型新授课教法教师提示,学生动手,动脑教学过程我首先在黑板上写下了“雨”字,问“当同学们看到这个字的时候,有什么感受?”教室一片静默没有一个同学能回答,还有的同学一脸茫然只有一个同学回答“麻烦!”“是啊,就是麻烦,烦燥除此之外呢?”教室里又是一阵沉默终于没有人发言“我出道选择题,当你看到雨这个字的时候,你是高兴还是悲伤还是忧郁?”“忧郁!”同学们不约而同的选择了它“是的,雨,总是带给我们一些莫名的忧郁,无可名状的哀伤”那么“巷”呢?教室里更加安静,没有一个学生回答“巷,在北方,被称做小胡同,南方称做弄就像南北方人一样,南北方的胡同也不尽相同北方胡同像北方人,直来直去,如果是斜街,就注明南方的胡同有什么特点呢?我们通过柯灵的《巷》来回答”“江南的巷,像一篇飘逸恬静的散文,一幅古雅冲淡的图画,有如古代的少女,优娴贞静”“江南的小巷,又深又长,一个人耐心静静走去,要老半天才走完它又那么曲折,你望着前面,好像已经堵塞了,可是走了过去,一转弯,依然是巷陌深深,而且更加幽静那里常是寂寂的.,可以清晰地听到自己的足音”现在请同学回答当你看到“巷”字时的感受“寂静”同学们异口同声“在如此忧郁的天气里,在青石板铺就的小巷中,会发生怎样的故事呢?让我们共同走进戴望舒的《雨巷》首先请同学朗诵这首诗”一个同学起来朗诵“从这位同学的朗诵中,你能听出作者的感情吗?”没人回答只好又是选择题“兴奋、愁怅、哀伤”学生们做了选择没有人选择兴奋那么这种忧郁之情,作者在文中是通过哪些事物来体现的呢?请同学们找出诗中的事物这个过程好像比前几个容易一点,不过也是几经周折,终于找到了“油纸伞”“雨巷”“姑娘”“篱墙”“我们再看看这些东西各有什么特点”“油纸伞”“油纸”与“有子”谐音,圆形伞面寓意美满、团圆、平安竹制伞架寓意节节高升同学们第一次看到“油纸伞”是在哪部影视中?“《白蛇传》!”“是啊,自古油纸伞下演绎了多少经典的爱情故事!油纸伞成了恩爱、浪漫的像征”...。