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文本内容:
项脊轩志人教版高二选修教案教学设计项脊轩志人教版高二选修教案教学设计《项脊轩志》教学设计安徽凤阳中学连德兰教学目标
1、品读课文,体会归有光散文特色
2、咀嚼文中语句,学会鉴赏方法教学方法咀嚼品味法、朗读体会法教学过程
一、导入中国的亭台楼阁无数,然而能够载入史册,流传千古的,往往是因为它有着丰富的文化内涵黄鹤楼是美的,因为它有“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”的慨叹;醉翁亭是美的,因为它有“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”的情趣;滕王阁是美的,因为它有“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的意趣项脊轩虽是一间不起眼的小阁子,但《项脊轩志》却成为经典名篇,这是为什么呢?今天,让我们一起走进项脊轩,进一步品读这篇课文,了解其中真味
二、回顾上节课内容,进入本节课学习上一节课我们已初步了解了这篇课文的大意,“项脊轩志”名为记物,实是记人这篇课文的文眼是--(学生齐答),轩中可喜的事有--(学生齐答),可悲的事有--(学生齐答)[板书]修轩、读书;分家、疼儿、探孙、相爱
三、品读可喜部分
1、自由散读,用笔圈画出能体现作者可喜之情的词语并用简练的词语概括两件事中的“可喜”之情
2、请同学读修葺以后的
①你认为哪些词语或句子体现了作者可喜之情?明确修轩“不上漏”“洞然”“增胜”读书“偃仰啸歌”“万籁有声”“小鸟啄食,人至不去”“风移影动”
②说说你是用哪两个词概括的?修轩原来可怜可悲可叹的南阁子,变成了可爱可喜可亲的项脊轩,体现了作者对项脊轩的“喜爱”之情读书体现作者自得其乐,轩中环境的珊珊可爱板书喜爱、自得
③生读修葺以后内容
3、听录音,注意语气、语调、语速的处理
4、齐声朗读,语气语调没有太大的起伏,但“喜”之情饱含其中
5、学法小结刚才我们一起体验到作者在项脊轩中的可喜之情我们是通过品读那些表现生活细节的词句来体验到作者的情感的下面也请同学们用品味词语,品读细节的方法来体验鉴赏文章可悲部分
四、品读可悲部分
1、讨论可悲部分的细节,并用最简练的词语概括这些细节体现了作者怎样的情感?
2、什么是细节描写?细节描写就是对人物的外貌、行动、心理、语言或周围事物某一细微特征所进行的具体而细致的.描绘(四大组分别讨论四件事,四人一...。