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文本内容:
高三诗歌鉴赏复习指导粤教版高三教学设计高三诗歌鉴赏复习指导粤教版高三教学设计【教学目标】
一、知识目标1.明确考纲要求,明辨复习重点;⒉构建高考诗词鉴赏命题相关知识网络,以强化学生的鉴赏基础;
二、能力目标总结高考诗歌鉴赏答题步骤,引导学生形成良好的答题规范【教学重点】构建高考古诗歌鉴赏命题相关知识网络和体系【教学难点】总结规律,形成良好答题习惯【教学方法】讲练结合【教学手段】多媒体教学【教学时数】第一课时【教学过程】
一、回顾高考及重要考试的诗歌鉴赏篇(多媒体显示)并进行盘点盘点1唐宋诗人唱主角;盘点2近体诗是主流;盘点3名家名篇是主打;盘点4重视”点“的考查,以点带面;盘点5借助评点巧妙设题
二、了解考纲要求(多媒体显示)
三、了解高考诗歌鉴赏命题模式第一种模式分析意境型第二种模式分析技巧型第三种模式炼字型第四种模式分析语言特色第五种模式一词领全诗型第六种模式观点不同型
四、“分析意境型”命题模式答题指导高考试卷上的提问方式这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体这首诗为我们描绘了一幅怎样的画面?抒发了诗人怎样的情怀举例
(一)阅读下面这首诗,回答问题晓上空泠峡王罔运猎猎南风拂驿亭,五更牵缆上空泠惯行不解愁风水,瀑布滩雷只卧听问题本诗前两句描写了怎样的情景?(只问景象)
(二)【xx全国卷Ⅱ】阅读下面这首宋词,然后回答问题南柯子王炎山冥云阴重,天寒雨意浓数枝幽艳湿啼红莫为惜花惆怅对东风 蓑笠朝朝出,沟塍处处通人间辛苦是三农要得一犁水足望年丰[注]三农指春耕、夏耘、秋收问题上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面,作者写这句是为惜春伤怀吗?为什么?(既问景象又问情意)
五、以《邯郸冬至夜思家》为例进行解题示范(具体过程略)▲方法点拨
①整体把握诗歌大意
②找出描写诗歌形象的词语
③关注诗中名词,将其作为意象来推敲各意象间的关系
④概括形象特点
⑤揣摩作者寄寓在诗歌形象中的情感
六、答题规范训练(见附录
一、二)
七、总结答题步骤第一步描绘诗中展现的图景画面第二步概括景物所营造的氛围特点第三步分析作者的思想感情【板书设计】坚持整体阅读原则-→忠实于原诗,走进...。