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高中分管教学副校长培训的学习心得 高中分管教学副校长第二期培训仅有6天时间,时间虽短,但整个培训活动组织周密,安排紧凑,课程内容十分丰富,忙碌而充实,劳累而快乐十位专家、领导紧紧围绕课程改革与实施,课堂突破与高效,文化回归与建设,科技创新与实践,教学设计与研究,全面发展与特色等当前普通高中教育教学改革与创新的热点、焦点问题,作了10场专题报告,场场报告都十分精彩,既有系统的理论研究,又有鲜活的成功实践案例的呈现,让我们耳目一新,受益匪浅另有235位全省各校的同仁们,相互交流各自的办学经验与特色,共同分享着课改的成果难得的6天集中学习、充电,让人兴奋,不仅开阔了我们的视野,拓宽了我们的思维空间,提升了我们的教育理念,明确了创新发展的方向,而且坚定了我们全面实施素质教育、深化课程改革、创办特色学校的决心和信心,尤其是各位领导、专家对教育研究和创新实践中呈现出的大智慧、大视野、大情怀,对实施素质教育改革创新的执着和坚守,对师生发展、民族未来负责的高度的责任心和神圣的使命感让我们感动和敬佩 回到学校工作岗位之后,我们将把本次培训获得的理论体系和成功的经验进行反刍、吸收、提炼,落实到学校转方式、调结构、创特色的行动之中本次培训,让我们更加深刻地感受到课堂是实施素质教育的主阵地,是学生成长教师发展的主渠道,改革最终都将落实到课堂中来为此,我们要选准课堂教学改革为突破口,强化系统的理论学习,转变教学观念,转变教学行为,转变学习方式,___冲破传统的、陈旧的思维模式,突破高考升学率的束缚,着眼于学生自主学习能力的培养、创新实践能力的提升、综合素质的提高,把学习的时间、空间和权利真正的还给学生,充分地相信学生、解放学生、发动学生、利用学生,让学生真正成为学习的主人优化教学设计,构建高效课堂教学模式,紧紧围绕目标、内容、实施、评价四大要素,完善自主学习、合作探究、展示点评、交流互动、巩固落实的有效教学环节,最大限度的调动学生参与学习的积极性和主动性,让学生学会、会学、乐学 课堂教学改革,必须以学生发展为本,必须基于课程标准,精心设计教学目标,精心创设教学情境,精心设计课堂问题,精心设计教学评价,引领课任教师以研究的态度,把课程标准融入到备课、编制学案、制作课件、上课、作业与测试之中,...。