还剩16页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
高中历史教学总结集合5篇高中历史教学总结集合5篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以使我们更有效率,快快来写一份总结吧我们该怎么去写总结呢?以下是为大家的高中历史教学总结5篇,仅供参考,大家一起来看看吧 回顾高三一年的教学情况,总的感觉是匆匆忙忙,班主任工作都比较繁琐作为一名第一次带高三的老师,如何在时间紧任务重的情况下,高质量地完成历史教学任务,是我一直以来在探索的一个问题所以在教学过程中大胆的进行了一些新尝试,当然也暴露出不少的新问题以下分别就这两方面作简要阐述
1、对教材的处理个人觉得近几年的高考,大有回归课本之势显然,高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强因而,高考要取得好成绩,平时吃透课本就显得相当重要和必要那么,如何吃透课本呢?我觉得,一是要将课本读“薄”,这就要求我们在认真钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下,充分探求章目、子目录之间的内在联系,做到融会贯通,深化理解;同时又能系统化课本知识,形成知识网络;因此在实际教学中我比较注重实效,落实考点,在强调知识的整体,突出主干知识、重点知识的同时,注意打破章节顺序,帮助学生更好的把握时代特征,理清知识构建体系,活化了历史知识发展脉络,提升了最终的解题能力
2、对方法的指导我的理解是除了回归课本外,近几年来常见的另一种现象是逐渐脱离了死记硬背型的知识考查,转而充分利用新颖材料来设置思考问题的情景,考查学生的历史思维能力的用意显而易见要想短期内实现突破读题解题能力的训练显得尤为重要所以在进行常规教学外,我比较注重练习部分的讲解和交流针对学生在审题时思维缺乏严密的逻辑性,表达时的语言粗糙、不到位、不严谨等问题,我们反复练习讲解,让学生从中体会高考“怎么考”,从其答案中体会“怎么答”,并及时引导学生进行自我总结,自我反思
3、还存在的问题首先,对研究高考方向努力还不是很够没有注意好对各种信息的鉴别和甄选,“尽信书不如无书”最重要的还是要靠自己的眼光来判断和鉴别其次,在时间分配上还不够不合理,授课有前松后紧的现象有点知识容量过大的盲目和仓促之嫌再次,引导学生落实基础方面,没有做好让学生将已学知识和技巧很好的转化为自身知识和...。