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文本内容:
高中物理光的直线传播教案高中物理光的直线传播教案
1、积极参与影子游戏,在游戏中思考阴影的成因;能通过探究归纳得出光的传播规律,进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食、月食等现象
2、了解光的传播需要一定的时间,知道真空中、空气中的光速,理解测光距的原理
3、了解我国古代在光现象研究上的成就,知道中华文明对科学发展作出的贡献
1、光的直线传播的探索过程,光速的大小及理解有关的生活、自然现象
2、日食、月食的成因,光速的应用 [设计思想]这是一节集物理现象、物理规律于一身的课授课时,先通过游戏体验有关的现象,提出问题,进行猜想和检验,得出结论,让学生在愉快中获得知识了解光和影揭开了中国古文明的秘密,以及用激光制成的测距仪,让学生到科学的巨大作用 学生自带手电筒、厚纸板2张、铅笔、玩具激光器没有可不带; 教师备有豆浆、方水槽、水
一、新课引入 师大家请看,阳光从窗口照到了我们的教室,大家有没有想过,光是如何传过来的
二、新课教学 师同学们,这堂课我们先做个游戏大家打开手电筒,在桌子上竖一支铅笔,谁能用手把影子压在下面 生实验 师能否压住为什么会产生影子 生可能的答案光沿直线传播 说明由于学生小学自然常识已学过,马上会想到这个答案,但未必知其所以然 师为什么光沿直线传播会产生影子 生回答 说明如果教室离操场较近,在太阳下游戏效果更佳,趣味性更强 师光在水中是否沿直线传播呢请同学们利用桌上的器材如何设计一个实验证明光沿直线传播 说明因为小学已学过,所以光在空气中和水中传播择其一个探究即可 生分组试验,再派代表交流发言对于光线显现不清晰的问题,可让同学们再讨论 师通过试验,可得到什么结论 生回答 师打开投影仪,光投向银幕同学们,我们再做一个游戏,利用手影做出一些动物的形状,哪个同学来试试 师让一些举手的同学来表演 师手影为什么会随手形改变 生回答 说明两个游戏分阶段做,可保持课堂的活跃气氛 师请同学们观看图3-29,林间的光柱说明了什么 生回答 师请大家再...。