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文本内容:
高中语文人教版《琵琶行》导学案设计
1.背诵并默写这首诗;
2.了解本文音乐描写的作用;
3.了解环境描写的作用
1.作者简介 ﹙772–846﹚字乐天,晚年号香山居士祖籍太原,后迁居下今陕西贞元进士,授秘书省校书郎元和年间任左遗及赞善大夫后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手,得罪权贵,贬为江州司马后屡迁官至刑部尚书在上,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,是新乐府运动的倡导者其诗通俗易懂与元常唱和,世称“元白”有《白氏长庆集》
2.文体常识 “歌”是的一种形式原指可唱的韵文,到了唐代,“歌”的原意已变,指与近体诗相对的古体诗的.一种形式“歌”在字数、句数、平仄、用韵等方面没有严格限制,比较自由 “行”也是诗歌的一种形式,与“歌”没有严格的区别汉魏以下的乐府诗,题名为“歌”“行”的很多“歌”“行”一般都有叙事的内容,如白居易的《》《》等,形式采用五言、七言或杂言的古体,其音节、格律一般都较自由
1.给下面带点的字注意 贾﹙﹚人转﹙﹚轴﹙﹚拨﹙弦﹙﹚掩抑﹙﹚拢﹙﹚﹙﹚抹﹙﹚挑﹙﹚荻﹙﹚花呕﹙﹚哑﹙﹚嘲﹙﹚﹙﹚裂帛﹙﹚教坊﹙谪﹙﹚居幽咽﹙﹚东船西舫﹙﹚钿﹙﹚头银铮铮﹙﹚然
2.解释带点字 快﹙﹚弹数曲因﹙﹚为﹙﹚长句歌﹙﹚以赠之凡﹙﹚六百一十六言﹙﹚命﹙﹚曰《琵琶行》低眉信手﹙﹚颜色﹙﹚故﹙﹚沦落﹙﹚却﹙﹚坐促弦琵琶语﹙﹚耳暂﹙﹚明
1.给每小节写上段意
2.找出并比较诗人与琵琶女的身世、遭遇及心境,体会“同是天涯沦落人”的深刻含义
3.找出第二节中表现琵琶女动作神情的词句,结合内容分琵琶女的心情
4.找出第二段中具体描写音乐的,分层次并分这段音乐描写的特点
5.找出文中描写环境的句子,指出它们的作用
6.背诵全诗,并出10道默写题给别人做 课外背诵白居易的名篇至少5首【高中语文人教版《琵琶行》导学案设计】相关文章
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