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高中语文课《雨霖铃》课例评析高中语文课《雨霖铃》课例评析[NextPage] 师这首词(板题)写得怎么样? 生说不清总之是很凄凉,很悲苦 师对触及我们心灵的痛感往往能产生欣赏的快感.与我们说不清、道不明的美感下面我们却要在“说得清”、“道得明”上作一番研究先看这首词表达了什么人的凄凉和悲苦? 生恋人之间惜别时的凄凉和悲苦 师怎么看出来是恋人之间的? 生“执手相看泪眼,竞无语凝噎”‘便纵有千种风情,更与何人说?”都应该是男女之间的表现 师真不简单,有理有据啊柳永(板书)有没有点出这种惜别之情? 生多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节! 师对其凄凉和痛苦这两句也能概括即…更那堪冷落清秋节’中‘伤离别…(板书)请把这个重组的句子齐诵三遍 (生齐诵) 师下面我们来看整篇是如何表现这个凄凉和痛苦的,是怎样围绕这个中心层层展开的? (师生、生生讨论) 生这首词是分上下阕来写的上阕的前三句点明分别的时间和地点,景物描写很细腻,营造了凄凉的氛围,奠定了全词悲凉的基调,渲染了人物离别时悲伤的心情然后是分别时的场景,用了白描的手法,把离别的情景写得十分真切感人下阕是作者想象到离别之后的情景,把借酒消愁愁更愁的情绪物化得非常具体杨柳、晓风、残月本是自然之景,现在是作者内心悲凉的写照柳叶无依.晓风凄凉,明月残缺,有情人不能相聚何其凄惨.何等悲凉!再写“此去经年”,良辰好景也没有心情玩赏,不值一看最后写有再多的“风情”也没有人可以诉说的痛苦 师说得太好了一层层分析过来,特别到位赏析诗词就要这样,细心阅读,用心揣摩 师还有补充赏析的吗? 生我想再说一下前三句开头的“寒蝉”是秋天的蝉鸣,点明时间;“长亭”是交代离别的地点,又是傍晚时分整个情景非常凄凉 师一切景语皆情语开篇三句不仅交代背景,而且渲染离别气氛,奠定全词基调 生我觉得这三句融情于景,借景抒情有听觉,也有视觉的描写,给人身临其境的感觉而且这三句都是四字句,比较整齐,和下面的长句子相互映衬 ...。