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文本内容:
鲁迅先生(包括鲁迅相关资料)沪教版高一必修教案教学设计回忆鲁迅先生(包括鲁迅相关资料)沪教版高一必修教案教学设计
一、教学目标
1、沉浸品读文字,读出字里行间中鲁迅平凡的一面
2、感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、“孺子牛”般奉献精神
3、体会作者多种描写手法的艺术效果,学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法
二、教学重点
4、体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法
三、教学难点
5、感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界
四、教学方法朗读品味,把握细节,沉浸感悟
五、教学建议鲁迅这个名字对高一的学生来说似乎是遥远而模糊,概念而零散的,入学至今学过的些许篇章或许只能拼凑成“伟大”一词因而建议如下
1、在课前可推荐阅读《〈呐喊〉自序》,鲁迅散文集《野草》以及搜集一些关于鲁迅人生历程的资料
2、力图通过文本的研读,对字词的感悟,挖掘文字背后的深刻含义
六、教学过程
(一)导入请学生谈谈自己印象中的鲁迅(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻,含蓄,因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的)教师总结的确,一旦提及鲁迅之文我们总会找到“匕首投枪”这个词,而谈及鲁迅其人,“我以我血荐轩辕”“俯首甘为孺子牛”的诗句便会立即涌上心头然每一个人都是无法用简单的句子来概括的,更何况丰富之如鲁迅,伟人之成就并非一蹴而就,伟人正因平凡而更显非凡,一起走近萧红笔下真实的鲁迅
(二)沉浸课文请同学在课前预习的基础上,迅速浏览课文,进行圈画(若加注则更佳)
1、总结课文共写了几个有关鲁迅的片段并加以概括(学生回答,教师补充,完善,板书)明确笑声步伐品评衣着真诚待友(四处)与青年们交往
2、这些片段,生活场景,让你看到了一位怎样的鲁迅,作者是通过哪些细节,哪些字词来描写的?让我们从先生的笑声开始吧(学生回答,师生共同品词识人,适时板书)明确笑声明朗“笑得连烟卷都拿不住”豁达爽朗的形象跃然纸上步伐轻捷“刚”“一”“同时”(行为描写)品评衣着细致随和善解人意“你不穿我才说的,你穿的时候,一说,你该不穿了”真诚待友体贴而真挚之一夜谈“嘱咐”“一定”“一定嘱咐”之二吃韭菜合子“笑”--冲第43小...。