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文本内容:
《地球笑了》教学反思随着经济的快速发展,人们的生活及环境正在急剧发生变化我们在努力创造一个舒适的生活世界的同时,也在加速破坏我们赖以生存的环境每个人都想生活在高度物质文明和精神文明的环境里,享受高科技带来的美好生活,然而我们在不经意间也为此付出了沉重的代价,日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和迫切性庆幸的是,人类是一个高度智慧的群体它通过“教育”这样一种独特的方式选择性地传递有益于人类自身生存与发展的文明因此对于今天出现的环境危机,“教育”义不容辞地承担起从心灵深处唤醒人们去热爱自然因此对全民,尤其是对承担人类发展未来重担的中小学生进行环境教育,___在教学设计上突出了以下几点“顺其童心,投其所好”,教师应该创造一个民主、和谐、平等的课堂氛围,激发学生学习兴趣,给学生一个宽松的课堂环境让学生在看、听、读、写、做等多种综合活动中,主动的、愉快的获取知识为了达到这一目的,在课堂的总体设计上是,联系实际,环境保护从身边事做起,争做环境小卫士,在导入时,我是这样导入的先播放很唯美的自然环境动植物图片配着舒缓的音乐加上孩子清脆甜美的.朗诵,营造了一个恬静唯美的意境,让学生进入情境当中身临其境感受大自然的壮美绚丽为了使课堂上师生的关系更加平等,课堂气氛更加民主,我在教学中共设计了两处学生课前收集资料,上课说一说的环节第一处在本课的第一部分教学内容“多彩的自然环境”中我首先让学生用生动的语言描述了祖国山河的壮美同学们用自己搜集的资料有理有据的阐述了自己的观点,有的还把自己收集的图片展示在实物投影上,争先恐后的说出自己了解的祖国如我国有气势磅礴的平原,高原;有连绵不断的崇山峻岭;有星罗棋布的河流湖泊;北方有冰城;南方有水乡;内蒙古还有一望无际的大草原…最后,同学们同时发出一种声音,…我们祖国的环境真是太美了!我看时机已到,就话题一转说,你们看看老师给你们放的图片,上面是我和同学收集的很多我国环境污染的资料,然后再让学生说一说,你愿意在这样的环境中生活、学习吗?同学们一起摇头,那么为了保护环境,我们应该怎样做?学生自由发言,讨论的非常激烈,从家庭到社会,让环境保护进入每个家庭,让学生知道全球环境与每个家庭的关系,保护环境人人有责,大家都争做环境保护的小卫士,这样达到了预期的教学效果搜集大量素材作为主题的载体,使内容更充实,更具...。