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《教学勇气漫步教师心灵》读书笔记《教学勇气,漫步教师心灵》读书笔记《教学勇气——漫步教师心灵》是帕克·帕尔默编著的一本图书教师为着心灵的自由选择他们的职业,但是教学要求常常使得很多教师心灵失落我们可以再一次鼓起教学勇气,像优秀教师那样——把心灵献给学生吗?以下是的《教学勇气,漫步教师心灵》读书笔记欢迎阅读作者帕尔默先生不灌输深奥的理论,而是用一个个真实教学案例与你产生共鸣本书给我们提供了一些日常教学中能够用到、从而能在教室里生存下去的点子、窍门、技能,帮助真正的教师显露其本能教学是需要勇气的,虽然也教了二十几年的书,但每当想到自己站在那三尺的讲台上,当几十双眼睛齐刷刷的望向你的时候,就唯恐自己平下里稀松平常的小小错误就这么被放大了十倍百倍于是,就必须更加的谨言慎行,信口胡诌肯定是不允许的,要逻辑严谨要言辞顺畅措辞得当,可能大概也许估计这类词的出现频率应几乎为零教师的内心包含着知识、情感、精神和意志书中这段话给我印象很深帕尔默引导我们进行了一次精神之旅,帮助我们建立了对教学的共同认识教育是带领孩子们进行一次心灵之旅的过程在这个过程中,孩子们才能学会用更真实的方式来看世界,学会在这个世界中生存陶行知先生说“教师与学生的脸是相对的,感情不能对立”只有发自内心地爱学生,学生才能感受到老师的爱,才会快乐、健康地成长新课程改革为我们创造了一个新的机遇,“一切为了学生”,这将是我们心中为之奋斗的目标;赋予学生自由,也将是我们教学中的唯一原则因此在教学中应树立新的师生观,构建教学双重主体之间的相互尊重、相互理解、相互信任的新型的平等、民主、合作的关系要用心对待每一位学生,就是不断宽容他人,关注学生,关心学生,尊重学生,课堂上把时间还给学生,倾听和发现他们真的心声,鼓励学生能真实而又自信地说话,在全班面前大大方方地回答要备课前先备他们,能深入学生,了解他们;在教学中有创造性地改变学生比较单一的学习方式,充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式;注重把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生的自立、创新精神和合作能力总之作为教师要保持心灵的完整,让教学成为自己生活乐趣的一部分只有教师能和自己的心灵对话,才有可能将心灵呈现在他的学生面前,让知识变得绿意盎然,真正的...。