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文本内容:
《清澈的湖水》教案作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展那么教案应该怎么写才合适呢?以下是精心的《清澈的湖水》教案,仅供参考,大家一起来看看吧今天我说课的内容是小学语文二年级上册第27课《清澈的湖水》文本解读这是一篇文质兼美,寓德育、审美、环保于一体的文章课文记叙了一位名为小洁的女孩自觉保护环境的故事,小洁不仅是保护环境、珍惜美的孩子,还是一个会发现美、欣赏美的孩子文本的内容贴近儿童生活,对于二年级的学生来说,就好像是自己生活镜头的再现,通过学习本文,教育孩子们保护环境,珍惜大自然呈现给我们的美景,做一个会欣赏美的孩子设计理念依据新课改精神,本次教学设计突出了以学生为主体,以重视学生的情感、态度、价值观为指导,通过“自读自悟”来理解课文内容,引导学生联系实际,并结合文章图文并茂的特点,启发学生思考想象,对学生进行保护环境的教育熏陶;通过自我感悟,升华主题,并指导自己的生活实践,达到“学语文、用语文、语文生活化”教学目标
(1)知识技能目标抓住重点词句理解课文内容,用“像……像……好像……”的句式练习说话;有感情地朗读课文;培养学生的口语交际能力以及参与社会实践能力
(2)情感意识目标激发学生热爱大自然、保护大自然的感情,培养学生的审美情趣,增强学生的环保意识和社会意识
(3)态度习惯目标养成积极思考,自主探索的学习习惯,以主人翁的态度参与学习,参与实践教学重难点通过对重点词句的赏析、品读,体验人与自然的和谐美教学方法采用我校校本研究教法“分类整体品读法”、情景导入法、媒体辅助法等学法指导以学生为主体,对学生进行自读自悟的指导教学过程
1、景色美与行为美的和谐是本文的主题,所以我先要让学生感受课文为我们呈现的美景我以俄国作家契可夫的话引入课题“世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”同学们你们有没有一双会发现美的眼睛呢?随即,我出示课本插图,指导学生观察,进行简单的说话训练把学生带入这样的情景之中一湾清澈的湖水,湖面水平如镜,倒映着蓝天白云、青山绿树,岸边的山石奇形怪状,湖水中的小鱼活泼可爱,暖暖的春风轻轻地抚摸着游人的脸庞
2、正当学生畅游在这如画卷般的湖面上时,我随即出示课件小船和小洁一家人引入新课这游船上的人怎么样呢?立刻抓住了学生...。