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《祖先的摇篮》教学反思2020有关《祖先的摇篮》教学反思范文《祖先的摇篮》是第八单元的第一课,是一篇充满童趣的儿童诗下面我们来看看2020有关《祖先的摇篮》教学反思范文,仅供大家参考!《祖先的摇篮》是一首儿童诗这首诗突出表现了“人与自然和谐相处”的重要主题在教学过程中,我觉得有两点做得尤为好
1、加强朗读训练教学时,我将教学重心放在朗读上,用大量的时间引导学生诵读,旨在帮助学生在读中体味
2、在重视朗读训练的同时,我也十分注重对学生想象力的培养诗歌教学难度大,常有一种“只可意会,不可言传”的感觉虽说通过反复读,能使学生有一定的感悟但诗歌抽象表达的特点会给学生留下无限想象的空间因此,我在指导朗读过程中,尽可能地引导学生进行想象,将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面,在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景,感受大自然的美好这不仅培养了学生的想象能力,而且促进了学生对诗歌的理解通过教学,我感到这堂课既有收获,也有不足在重视诗歌朗读的同时,对有些关键词语的理解不够重视诗歌中的字词深奥,学生不容易理解,教师又不能采用以词解词这种简单的方法来解决,因此,教师在诗歌教学中如何将深奥的词语深入浅出地教给学生,让学生能深切感悟我想这是以后在诗歌教学中应该重点研究的问题
1、图片引入,激发兴趣用原始森林的图片引入,激发学生一探究竟的欲望
2、读诗歌,感知文本首先,教师范读这首诗,学生边听边思考祖先生活中哪里?他们的生活是怎样的?在他们的生活场景里,你感受到了什么?学习生字后,教师要求学生读这首诗,做到“五不”不添字、不漏字、不回读、不读错字音、不读破句子
1、这是一首内容生动活泼、通俗易懂的诗,因为这首诗所描绘的内容很贴近学生的生活,所以,学生对这首诗比较感兴趣在教学过程中,先让学生找出与自己生活贴近的活动,比如摘野果、捉蜻蜓、逮蝈蝈等,并让学生体会在做这些事情时的心情,这样就很容易掌握文章的主要内容了
2、注重朗读朗读是低年级教学中的重要组成部分在这首诗的教学中,要注重对学生朗读的指导,让学生在朗读中理解课文内容,从而激发他们热爱大自然,热爱生活的美好情感本篇文章是一首儿童诗作者把原始森林比喻祖先的摇篮,深情的回想我们的祖先,质朴率真的田园生活,真切的希望大森林永远青翠苍茫,大自然永远清...。