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《裂变与聚变》教学反思经过本物理科组的研究,在几次的讨论与交流下,对本节的内容进行了总结和反思,并对本节课的教学提出了一定的教学建议主要内容如下经过这一节课的教学,我从中发现了自己的很多不足的地方
①教学上有比较多的口头禅,应该在日后的教学中予以改正的
②教学过程中思路有点不清晰,而且不能做到与学生融为一体,大部分时间都是老师在讲,而学生就缺少互动经过科组老师的指正,在以后的教学中,我会努力改正这样的错误,使自己的教学水平更上一层楼决定在以后的教学中多去听其他优秀教师的课,在学习与实践中不断提高自己
(1)重核裂变要利用原子能,就要设法让核能释放出来___释放核能?教学中可以联系一些放能反应的实例进行讨论由天然放射性元素原子核的衰变来取得原子核能行不行?应当告诉学生,我国物理学家钱三强、何泽慧夫妇,1946年在巴黎发现了铀的三分裂和四分裂,这是我国科学家在核裂变研究中作出的贡献不过三分裂和四分裂现象发生得较少,它们产生的概率与二分裂现象产生的概率相比,分别为后者的千分之三和万分之三应该让学生了解,维持链式反应要有一定的条件如果每次裂变放出的中子平均有一个能再度引起裂变反应,或者说一代裂变中子的总数不少于前一代的中子数,链式反应就能维持下去
(2)轻核的.聚变轻核聚变可以释放能量,它的原理在核反应核能的一节已经讲过本节教学,可联系一些实例,让学生体会核聚变的意义例如,可以举这样的例子,书本上的具体事例核聚变的燃料主要海水而海水中是取之不尽的也可以讲一讲太阳上的热核反应在太阳内部,氢核在极高温度下聚变成氦核,在这过程中释放出28兆电子伏的能量不过这种聚变过程,不是一次反应就能完成的,要经过几次反应才能把四个氢核聚合成一个氦核太阳正是靠这种反应以惊人的巨大功率,向宇宙空间辐射能量的关于热核反应的实验装置,限于学生的知识水平,可不做具体介绍总之,在一些学生现在无法达到的知识水平上的知识,可不做具体介绍,也可以带过去,但是还是不要深入地去研究模板内容仅供参考。