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《装在套子里的人》课文教学反思《装在套子里的人》课文教学反思(通用3篇)身为一名人民老师,课堂教学是重要的任务之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是精心的《装在套子里的人》课文教学反思(通用3篇),希望对大家有所帮助我在课上主要解决两大问题别里科夫的性格特征和小说主题,在过程中我发现有如下问题首先,___充分引导学生,让学生有充分的思考空间我在导入上是受了另一位老师的启发,先从课文插图入手,既可以吸引学生的注意力,又可以从插图人物中进入讨论主题关于问题的设置,我是改了又改,担心问题不够明确,学生会领会不了,最后确定为看着图上的主要人物,给你什么样的感觉?有学生提出“像盲人”,这完全出乎我的意料之外,___很好地引导学生绕回到讨论主题上去,只是笑着自己说了结果你是因为看到他戴墨镜吧这样只是作出回应,但在课堂上最多只能成为一个笑点和乐子,我应该要把问题抛回学生,让他说说为什么像盲人,别里科夫戴着墨镜是为了什么,这样既回应了学生,又能引导大家进入人物形象分析像这种疏于引导的情况我在这节课中出现了很多次,第二环节从事件中去分析别里科夫形象的时候,我因为担心后面的时间仓促,所以总是急于把学生带回我的思路上去,导致不能让学生充分思考和发言,也导致个别小组因为没有发言机会而显得不够积极其次,___及时提醒学生做笔记虽然我在开始的时候再次强调了我们的规则,其中就包括要注意聆听同学和老师的发言,及时做好笔记,但是当我下课时叫同学们把导学案收上来时,学生发出了惊呼声,因为他们根本没在课堂上及时好笔记,而课后我在收上来的导学案中发现问题并没有解决,大部分同学还是保留了自己预习时的答案,没有意识到要把课堂上的分析再补充上去,这就是因为___在每个环节的时候提醒学生,因为学生现在的自主性还比较差,所以我们必须要在探索中慢慢帮助他们培养这样的习惯经常进行教学反思,可以让自己在教学上做到精益求精,从而把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度当然,我的这篇《装在套子里的人》反思也只是我从教多年来的一篇拙作,存在一些不足的地方,还希望大家多多批评指正通常小说教学是这样的路子作家介绍,布景介绍,情节、人物、环境、主题、艺术特色的剖析等等小说《装在套子里的人》的主人公别理科夫把自个包裹得结结实实,他...。