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文本内容:
七年级语文《走一步再走一步》教案设计
1、有感情地诵读课文,把握文章主要内容,感受人物在悬崖上所学到的经验对生活的意义
2、条理清楚地复述故事情节;多角度、有创意地理解课文,进行探究性学习
3、树立战胜一切艰难险阻的信心,激励勇敢精神1.整体感知课文内容,能条理清楚地复述故事情节2.探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理学生1.课前自读课文,借助工具书解决生字、词,了解课文大意2.圈点勾画文中不理解的词或句子,提出问题3.预习课后练习二,准备与同学交流教师1.备课时,把课后练习融于教学的过程中2.可用多媒体辅助教学或借助小黑板,小卡片等辅助工具《走一步,再走一步》是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的,它回忆了8岁时一次爬悬崖的经历这篇文章,富有教益,从中可以学到作者小时候“在那座小悬崖上学到的经验”——不论怎样的危险和困难,只要把它分解成一个个小困难,就不难克服课文叙事性较强,足以唤起学生的生活经验在整体把握课文内容,领会写作意图时,可以从事与理的角度入手,要求学生“复述故事情节,说说从中悟出的生活哲理”让学生在主动积极的思维和情感活动中,有所感悟和思考,受到情感的熏陶这篇课文,内容上很有咀嚼的余地,特别是“着眼于那最初的一小步”这一句,喻意更值得体味教学时应致力于引导学生“主动进行探究性学习”,倡导学生多角度、有创意地阅读课文,从而认识世界,发展思维,获得思想启迪,享受审美乐趣至于朗读教学,应跟课文教学的整个过程结合起来,教师可以挑“爬下悬崖”这一重要片断进行教读,以加深体会和领悟一.精心导入心理学家曾做过这样一次实验(大屏幕显示实验内容,老师有表情地讲述)一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端,中间用透明的玻璃隔开刚开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻,它失败了,但毫不气馁;接着它又向小鱼发动了第二次更猛的进攻,它又失败了,并且受了重伤;它还要进攻第三次,第四次……多次攻击无望后,它不再攻击这个时候,心理学家将挡板拿开,鳄鱼仍然一动不动,它只是无望地看着那些小鱼在它的`眼皮底下悠闲地游来游去,放弃了继续的努力,最终活活饿死听到这样一个故事,同学们有什么感慨?能简要谈谈吗?(学生各抒己见)今天,老师和同学们一起来读一读美国作家莫顿·亨特的文章《走一步,再走一步》,看一看作者是如何战胜困...。