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文本内容:
七年级语文散步教案设计知识目标1.积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语,掌握它们的读音及词义2.整体感知课文,理解文章所表达的思想感情3.背诵课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句能力目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人2.指导学生在阅读中圈点勾画,随时批注阅读的心得、体会,让他们成为阅读的主体,逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力3.学习本文独特的写法,并在写作中借鉴,选取一角度,学写反映家庭生活的短文德育目标感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情,培养尊老爱幼的传统美德1.引导学生在朗读中整体感知文意,体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情2.指导学生把握本文独特的写法,学习运用选取描写亲情的独到角度1.揣摩文中一些关键词、句的深层含义,学会联系语境,在动态的语境中理解词句2.指导学生在阅读中如何发现美、品评美,把阅读的过程当作是美点大追寻的过程,逐步提高赏读美文的能力1.朗读教学法文章写得很美,感情也很动人,要通过朗读去仔细品味、感受本文朴素自然而又醇香悠远的意蕴2.讨论法与点拨法相结合文章主要写“我”这个成年人的感受,学生对课文的理解领悟必然会遇到困难障碍,因此必要的讲解点拨显得尤为重要3.品读法课文是美的载体,学习的过程就是探寻美的过程放手让学生自主发现,自己品评,教师只作必要的引导点拨即可歌带、多媒体CAI课件1课时
1、课堂导入二十年后,假如你和爸爸、妈妈、妻子、儿子(或女儿)同乘一条船过河,突然船翻了,大家都掉进水里,只有你会游泳,而你只有能力救一个人,你救谁?师请考虑好,救谁呢?为什么?设想(生离我最近的生救妈妈,妈妈最亲生女儿,她以后的路还长)师你感到选择的困难了吗?难以选择,是因为复杂的亲情!好,既然家人对于我们每个人来讲是如此重要,那我们都要尽力的维护好自己的家,但光靠一个人的力量够吗?(学生回答)每个人在家中都扮演着不同的`角色,因此都应该尽自己所能营造和谐的家庭氛围今天我们就来看一看莫怀戚笔下的家庭是怎样的?它又能带给我们怎样的启示呢?请同学们打开课文
2、整体感知A、听录音,要求采用圈点法标出读错的字词朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、...。