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三年级下册语文惊弓之鸟教学反思《惊弓之鸟》是一篇成语故事,讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭,只需拉弓,便能射下大雁的事下面是的三年级下册语文惊弓之鸟教学反思,一起来看一下吧!我很早听到这个词语,前不久,我与学生一起研读课文《惊弓之鸟》时,有意鼓励学生各抒己见,大胆说出自己的独特感受在多数学生根据课文后面的思考题,对射箭高手更羸的经验之谈表示认可和赞扬后,也有少数学生谈了自己的不同感受一学生说,我觉得我们应该从这只可怜的惊弓之鸟身上吸取一点教训,那就是从小就要培养自己经受挫折的能力,不能像这只雁一样,只因为被箭射伤过,后来一听到弓弦响就惊慌失措地坠落到地上我们班上不是有的同学曾经因为某次考试不及格,受到家长的训斥,现在一听说考试就心慌吗?--这个学生由落地的惊弓之鸟谈到了当前教育界的一个热门话题要注重培养青少年经受挫折的能力这是本课教参书书上并未涉及到的内容我带头为他的独抒己见鼓掌另一学生说,我觉得更羸的所作所为不值得称赞,因为他缺少人道主义他明明知道那只受伤的鸟不能再受惊吓了,但为了在国王面前显示自己的高明,又故意拉动弓弦,使那只可怜的鸟又一次遭受精神上的打击,摔落在地上鸟是人类的朋友,更羸的恶作剧有点残酷无情了这位女学生独辟蹊径,居然能从保护鸟类的角度来谈感受,体现了女性注重情感同情弱者的心理体验特征同样,这样的感受内容也是教科书上没有的虽然有的学生认为此说有点牵强附会,但她能大胆地说出自己的独特感受,且言之有理,这一点就值得充分肯定我又一次带领全班学生热烈鼓掌《惊弓之鸟》是一篇浅显易懂的寓言课文,因此我只安排了一个课时来完成努力地突出重点,紧抓难点地上完了这篇课文,我认为还有值得反思是教学时间安排显得前松后紧前面正音、概括主要内容、初步感受划分意义段的部分花费太多时间另外,在品读更羸射大雁时,让学生复述课文内容时,这两个环节太罗嗦,最主要学生能理解体会即可,不必反复揣摩这两个环节就足足花费了十分钟,实在没有必要所以,到后来道理的感悟和拓展部分就由于时间的限制而显得十分仓促如果能够把本节课的重心放在感悟道理上,在出示了续写以后,给充分的时间学生讨论、思考,再让学生发表他们的看法,从而得出道理;在得出道理后,鼓励、引导学生联系实际,举出实际生活中的例子,再次说明问题,最后进行总结,这样安排...。