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三年级后进生转化工作总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,因此我们要做好归纳,写好总结总结一般是怎么写的呢?下面是的三年级后进生转化工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢一晃又过了一学期本学期的辅导后进生工作,紧紧围绕辅导后进生工作计划开展,主要做了以下几方面的工作从整体情况来看,我所教的三年级二个班学生人员不算太多,一班优等生多,二班中等生多一班活跃,二班沉稳新转入学生,三年级一班整体状况较好,三年级二班新转入学生整体状况较差王俊杰、耿兴宇基础太差多数后进生学习兴趣很低,不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成随着年级的增长,有些题已是他们听不懂的问题这也是差生的一个特点还有少数学生是属于那种智力较弱的类型,是先天因素造成的学习成绩差针对不同的后进生,就应该采取不同的辅导方法首先,本学期我把“同位两个捆梆成一个小组”,由优生带动差等生共同进步是着重辅导后进生,形成同学之间的帮扶关系,让他们互相帮扶,把没有学懂的知识弄懂,没掌握的学习方法掌握好,帮助他们树立好信心其次,多提问“学困生”的共性是上课注意力不集中,总害怕老师提出问题,而课堂提问却是老师摸清学生的学习情况、获得信息的主渠道,“学困生”究竟哪些方面差,教师必须通过提问做到心中有数,为了培养“学困生”学习兴趣,我将把多数时间留给“学困生”,对他们多提善问,针对他们的疑难问题“对症下药”,不举手也叫他回答我想这应该是一种行之有效的方法,这样不但调动了学生的学习积极性,而且能消除他们的胆怯心理三是抓住闪光点多表扬多关心爱护他们,让他们树立信心,及时了解学生的思想动态,有针对性地实施教育,若“学困生”在学习上有点进步,应抓住学生身上的这一闪光点,给予表扬鼓励对于那些少数智力低下的学生,我想就应从实际出发,降低他们的要求,使他们对学习不感到吃力,学会最简单、最基本的东西总而言之,对待后进生应该一视同仁,不可轻视他们,要让他们感觉到老师同样关心他们,热爱他们本学期我班的后进生进步较大,学习成绩有了一定的提高在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下,我班几位学困生的成绩有了不同程度的提高我特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!转化后进生是教育工作中的...。