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文本内容:
中班科学活动小球站稳了教案反思1.乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法3.能积极动脑筋想办法,解决问题4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦物质材料准备乒乓球和纸知识经验准备幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性环境准备体育区角投放的兵乓球
一、游戏导入,发现现象1幼儿自由玩球《这一环节大约2分钟》(老师说孩子们你们喜欢玩乒乓球吗?快来拿一个乒乓球去玩吧!)(幼儿滚球夹球抛球转球自由玩耍,老师观察)(老师的鼓励语言是他的玩法真有趣,他的玩法和别人的不一样,这种方法真好玩,你们一起玩着试试!)2.幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象《这一环节大约1分钟》(老师说孩子们,小球玩累拉把它放到柜子上休息一下吧)在放球过程中,乒乓球会从柜子上不停的掉下来老师趁机说哎呀小球站不稳,你们还是拿在手里吧)
二、提出问题,幼儿设想《这一环节大约8分钟》1.提出问题怎样让小球站稳?(老师说小球在柜子上站不稳,你们有什么好办法让他赶快站稳吗?)2.鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法(根据幼儿的讲述,老师的鼓励用语是恩你动脑筋拉,你想的和别人不一样,还有不一样的想法吗?赶快动动小脑筋吧!)注意老师切不可以肯定的口气说“你的方法真好你的想法真对等等因为这时老师的鼓励用语是为了激发孩子们想不同的办法,在孩子们的想法并未得到实践证实时,老师不应以肯定的语气鼓励,否则孩子都会模仿别人的想法不在另想别的`方法了3再次提出问题能不能想办法就用一张纸让小球站稳?(老师说孩子们想的方法可真多PS这里不要说孩子们的想法可真好因为他们想的方法好不好没有经过实践证明SO应该说孩子们想的方法可真多可是今天老师只为大家准备了一张纸,你们能不能就用这一张纸让乒乓球站稳呢?)4鼓励幼儿动脑筋再次大胆设想,并表述自己的想法(根据幼儿的讲述,老师的鼓励用语是快动动脑筋吧,你讲的真清楚,你想的和别人不一样,还有不一样的办法吗?快告诉大家吧)
三、动手尝试,实践想法《这一环节大约10或14分钟》1幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳(孩子们想了这么多的方法,到底行不行呢?我...。