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中班语言活动设计小池教案作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化教案应该怎么写才好呢?以下是的中班语言活动设计小池教案,希望能够帮助到大家
一、设计意图和背景古诗诵读教学是我园课改课题德育园本课程开发与实施中比较重要的一项研究也是对学龄前儿童实施素质教育,倡扬传统文化的有效方法但是,由于幼儿园教学的特殊性和3~6岁儿童的身心发展的特点,也决定了幼儿园古诗诵读教学应具有其自身的特殊性单纯的死记硬背,枯燥的重复朗读,不仅不能使幼儿爱上古诗的活动反而容易产生厌倦的心理因此,在设计本次古诗《小池》的教学时,我运用了多种形式和手段,从多方面调动幼儿的感观,以生动形象的多媒体课件入手,配上音乐,肢体动作,游戏等,以达到最佳的教学效果,使幼儿在轻松愉快的气氛中学习古诗,更便于幼儿识记诗句内容,也从中体会到古诗的乐趣,达到培养幼儿古诗学习兴趣的最终目标
1.理解诗的内容,感受诗中描写的夏日情景,激发热爱大自然的情感
2.朗读并背诵古诗理解诗的内容,感受诗中描写的情景教学重点理解诗的内容,感受诗中描写的情景教学过程
一、创设情境,引入新课小朋友们喜欢夏天吗?那你们喜欢夏天的什么呢?现在老师给小朋友讲一个别样的夏天,看你们喜欢老师说的夏天吗播放配乐,朗诵描述一段描述夏天的美文这是一个初夏的午后,天还不是很热,在一个小池塘里,不时有涓涓细流涌出,竖起耳朵听听有传说中的泉水丁冬声吗?没有,也许是流的实在太细了吧不远处,柳树随着风轻抚水面,树影倒映在水面上,忽明忽暗,清晰可见好是这浓密树阴也爱上了晴天午后柔美的风光,放眼望去,几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影上嬉戏呢这样的夏天美吗?有位诗人叫杨万里,只用了个字写了首诗就把这样美的夏天描述了出来,小朋友想学学吗?出示古诗《小池》范读一遍
1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和老师刚才说的一样吗?小池杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头诗意泉眼似乎很珍惜泉水,所以水流的很细很慢,树荫照在水中,似乎爱上了这晴天里柔和而美丽的风光小荷才露出一个小小的尖尖的花苞,就已经有蜻蜓站在了上面
2、小朋友说说这样的景色美吗?下面我们就来学习它第一遍,跟读,(并指出诗句对应图的位置)第二遍,跟读(逐字读)
3、小朋友们读的都非常...。