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文本内容:
什么部位可以吃大班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是为大家收集的什么部位可以吃大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友
1、了解常见蔬菜的食用部位并能按食用部位对蔬菜进行分类
2、尝试与同伴合作制作蔬菜沙拉,感受自己动手操作的快乐
1、五个篮子分别写有根、茎、叶、花和果实
2、各种蔬菜人手一份,蔬菜沙拉一盆
3、半成品蔬菜、塑料刀、五个盆子、色拉
4、湿毛巾、一次性台布、牙签
一、交流已有经验
1、组织谈话上星期老师带大家去了菜场,我们每个小朋友还买回了自己喜欢的菜谁愿意介绍一下
2、说说你买了什么蔬菜为什么喜欢它
3、教师小结刚才听了大家的介绍,我们知道蔬菜都是很有营养的所以我们要多吃蔬菜才能让身体长得更健康那么这些蔬菜吃它的什么部呢
二、蔬菜的什么部位可以吃
1、出示五个篮子让幼儿认识
2、引导幼儿根据自己的生活经验找找蔬菜的哪个部位可以吃,尝试进行分类
3、检查分类结果,并对一些放错的蔬菜进行讨论,得出正确的结果
4、小结原来有的蔬菜只能吃一个部位,有的蔬菜能吃两个部位而有的蔬菜更厉害,像大蒜根、茎叶都能吃蔬菜里还藏着那么多的秘密平时爸爸妈妈都把蔬菜抄着吃,今天我们换一种吃法
三、做蔬菜沙拉
1、出示蔬菜沙拉,猜猜老师是怎么做的
2、说说里面有哪些蔬菜幼儿说出一种蔬菜,教师出示该蔬菜的实物
3、教师介绍所提供的材料、工具
4、幼儿分成五组,自制沙拉教师巡回指导操作要求
1、制作前要先和小组中的伙伴一起商量,共同选择做蔬菜沙拉的蔬菜,然后再有序地分工制作沙拉
2、切菜、装盆时提醒幼儿正确使用刀具,并注意安全
3、在制作时要先檫干净双手
5、与客人老师一起品尝自己做的蔬菜沙拉并向客人老师介绍自己的蔬菜沙拉,用的是什么蔬菜吃的是蔬菜的哪个部位设计意图秋天是万物丰收的季节,自然角里的蔬菜也长得异常茂盛,但是孩子们对于蔬菜却了解的不多,对于蔬菜的认识程度越来越薄弱,在平时的午餐时间,常常有孩子来问我老师,这是什么蔬菜?老师,这个蔬菜能吃吗?我不想吃…等等的话语可见,孩子们对于蔬菜的认识能力还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些营养等,班级...。