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什锦拼盘反思整合活动活动结束了,孩子们仍沉浸在装饰伞面的乐趣中,我心中已开始回味这次活动的成败得失……在这次公开课活动中,为了更多地展示自己,为了突出“整合”活动的特点,我设计了“伞的世界真美妙”这个活动对五大领域的内容我是能加就尽量往里加,所以从目标到环节的内容都很多比如目标是这样的
1、培养幼儿抓住伞的特点进行观察的能力及审美能力
2、了解伞的主要结构,认识“伞”字
3、培养幼儿发散思维的能力,了解伞的用途
4、锻炼幼儿的想象力,发现事物间的相似之处
5、培养幼儿动手操作能力,装饰伞面里面既有艺术领域的内容,又有科学、语言等领域的内容,既有观察、想象能力的培养,又有思维、操作能力的培养,哪是重点?似乎都挺重要像“伞的主要结构”、“伞的用途”,认识“伞”字,“装饰伞面”等具体的知识和能力目标幼儿都能达到,而那些审美力、观察力、想象力、思维力等的培养不是一次活动就能达到的,这样的目标显得空泛为了达到这样多的目标,活动过程自然也就需要更加丰富一些活动过程包括“赏伞”、“识伞”、“什么像伞”、“伞的用途”、“和伞做游戏”、“装饰伞面”等六个环节第一个环节“赏伞”,旨在引导幼儿抓住特点观察,培养幼儿的`审美能力我请幼儿做“伞的选美比赛”的裁判,分别从伞面的图案、色彩,伞柄的线条、伞的独特性等几方面观察、评比,选出了“最佳图案奖”、“最佳色彩奖”、“最佳线条奖”和“最具个性奖”孩子们觉得非常有趣,都积极发表自己的见解,投出自己的一票评比过程中,自然地认识了“伞面”、“伞柄”接着,我请幼儿说说自己还见过什么伞,幼儿说出降落伞、大太阳伞我说“我还带来一把特别的伞呢!”引起幼儿的好奇心,自然过渡到下一环节――“识伞”我把伞的简笔画和“伞”字放在一起,让幼儿同时了解了伞的结构和“伞”字的结构,并对象形字的现象有了初步的接触幼儿对这一现象感到有趣,也很容易就记住了“伞”字“伞”字像伞,还有什么东西像伞呢?这样自然过渡到下一环节幼儿的思维被充分调动了起来,想到了很多,如蘑菇、荷叶、花朵、树、蒲公英的种子……我请幼儿把自己想到的用简图的形式记录到纸上,幼儿都踊跃参与,记录得也比较形象有个幼儿说大风车也像伞,我通过引导幼儿观察伞面和伞柄的位置,让幼儿明白伞面应该是盖在伞柄上的,不是偏在一边,所以这个说法不很科学正当大家想不...。