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优质高效课堂的学习总结有关优质高效课堂的学习总结经过学习,让我认识到高效课堂的重要性课堂教学是学校教育的主阵地追求课堂教学的高效率,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶
1、课前延伸解决什么时间预习预习什么内容用什么方式掌握学生的预习情况怎样设计预习学案通过什么方法、手段使学生掌握学习目标等等
2、课内探究要体现“三讲三不讲”;要搞好课堂教学环节的设计;要明确哪些问题学生自主学习,哪些问题学生合作探究;如何进行问题点拨课堂教学过程中的反思总结环节如何设计要体现教学过程中的课堂检测、课堂反馈、课堂矫正、目标达成和拓展提升等1课前延伸要求教师在集体备课的基础上编制预习学案,指导帮助学生课前预习与巩固,对学生的预习情况进行有效地检查与诊断,了解学情,为课堂上的学生高效学习,教师精讲点拨作准备课前延伸的预习学案编写要遵循以下原则
①基础性紧扣课程标准要求,突出对基础知识、基本规律、基本内容的设计
②适度性预习学案所涉及的内容的难度要适中,让绝大部分学生通过预习自己就能解决学案上70%的内容
③适量性要求学生课前预习的内容要适量,每节课课前预习时间控制在半小时左右坚决杜绝把指导学生预习的学案变成教师抢占学生自主支配时间的一种手段2课内探究学生根据教师的导学案进行自主学习,掌握基础知识,找出自己学习中遇到的疑难问题;通过学生的小组合作探究解决自主学习中遇到的疑难问题,通过小组学习成果的展示,找出难以解决的问题,提交给老师;针对学生在前两个学习环节中存在的疑难问题,教师进行精讲点拨,帮助学生解难答疑,升华提高;教师精心设计随堂检测题进行当堂达标检测,检查学生当堂达标情况3课后提升精选习题,或布置实践性作业,进行拓展训练,帮助学生巩固拓展提高1自主学习学生根据学案上教师设计、问题、创设的情景或导读提纲,进行自主学习,当堂掌握基础知识和基本内容学生要对自主学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录,为提交学习小组合作探究打下基础2合作探究学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提交给学习小组,小组成员针对这些问题进行讨论探究,共同找出解决问题的方法与思路学习小组也可依托学案上教师预设的问题讨论解决,把小组合作探究的成果进行交流展示,教师...。