还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
分享阅读培训心得体会20xx年xx月xx日,我和金老师、戚老师一起参加了武进新城阳光幼儿园举行的分析阅读培训,给我们培训的老师是奕阳教育研究院的刘婷老师本次培训的主要内容包含分享阅读基础理论知识以及分享阅读读本分析,为期一天的培训给我留下了深刻的印象,以下我就来谈谈自己的感受上午,刘老师给我们简单介绍了什么是分享阅读以及如何设计分享阅读教学她说阅读有三个基本概念
1.阅读,是指各种材料、各种形式、各个年龄阶段的阅读;
2.早期阅读,是指学前儿童的阅读;3,分享阅读,就是培养幼儿阅读的兴趣,提高阅读的能力而分享阅读有三个目标
1.培养幼儿的阅读兴趣和习惯
2.发展幼儿的阅读能力
3.帮助幼儿从依赖阅读过渡到独立阅读刘老师还为我们举了两个例子小班绘本《我喜欢跳》和大班绘本《聪明的小鸡》,从中分析出分享阅读读本的几个特点分享阅读读本的图画蕴含的信息丰富,支持幼儿阅读思维策略的发展;文字是基于幼儿的口语经验,有利于促进幼儿的语言发展;结尾幽默风趣,富有开放性;体裁多样,有利于丰富幼儿的阅读经验分享阅读读本分析的过程是浏览→分析→设计就是说拿到一本读本,先要大略看一遍,知道读本的大意以及价值再来进行分析,这个活动幼儿是否需要做知识经验准备,哪些内容是重难点,关注文字,培养幼儿的词素意识最后来设计具体的教学活动,第一课时、第二课时、第三课时如何开展下午,我们进行了互动式的交流培训,所有的老师分为几大组,一同分析设计两个绘本内容,再进行交流,最后由刘老师总结在相互讨论的过程中,教师们积极参与,结合自己的教学行为,在梳理、研讨的过程中,使我们对分享阅读教学有了更加清晰地认识,对幼儿园更好地开展分享阅读教学有着积极的推进作用分享阅读的每一个读本都有核心价值在教学前,老师应对要进行教学的读本分类和分析何老师向我们演示了一堂《上床睡觉》的分享阅读的课程教学她首先以小朋友原有的生活经验导入课程,然后以故事的模式一步步去引导孩子观察图画,从而推测故事的发生,最后才逐字逐句去教孩子读这样的教学模式给儿童带来很多好处它能够逐步提高儿童对阅读活动的参与水平,使其在整个阅读中发挥越来越大的作用,并最终过渡到儿童自己独立阅读另外,分享阅读还可以帮助儿童在有意义的重复中,在无意识的状态下主动地学习汉字通过何老师的课程演示,我们的吸收和理解,我们每个老师...。