还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
刷牙教案范文刷牙教案本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础,创设刷牙时的高兴情境,让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样,感悟刷牙情趣,并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段,让学生享受乐趣,唤醒儿童潜在的、个性化的本能,最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中,激发创新思维,发散想象,发明绘画作品整节课渗透人文主义教育,使学生在自主探究、合作学习的过程中,进行绘画创作,养成良好的卫生习惯新的美术课程标准指出美术课程应发展学生的感知力和形象思维能力,发展发明美好生活的愿望教学要特别重视激发学生的创新精神,引导学生增强感受能力和想象能力整个教学过程力图体现学生是学习的主体,教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者针对二年级学生的特点,教学时联系学生的.生活实际,以学生已有的生活经验为基础,注重趣味性、层次性,更注重理论性在教学过程中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段,结合富有情趣的教学过程、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式,调动学生多种感官参与学习,尽量引导学生观察、体验、探究、思考、发散想象,从根本上改变学生被动学习的局面,让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画,从而达到乐学、会学、发明性学习的境界
1.情感目标激发绘画兴趣,感受绘画乐趣;通过绘画练习,培养良好的卫生习惯
2.认知目标体验刷牙的乐趣,把刷牙时的有趣样子表现出来
3.能力目标培养审美能力;培养发明想象能力和绘画表现能力
(一)启发诱导体验感悟(在课前做充分的环境布置,用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新鲜、形象有趣的刷牙用具,这些环境的布置为教师的教和学生的学创设了完美的教育情境,渲染了教学氛围,可激发学生的参与热诚)
1.播放牙刷广告片,感悟广告词“我的牙是什么颜色的?”“米色、珍珠色……”展露本课学习内容刷牙
2.引导学生了解刷牙的必要用具及其特点,出示事物感知其摸样特色(兴趣是最好的老师,因而本课一开始便用一些儿童喜闻乐见的广告片导入新课,学生兴趣一下子被激收回来,及时抓住了学生的眼睛,激发了他们的兴趣,达到课伊始趣已生的目的)
(二)情景诱导激活思维
1.结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演,让学生拿着自制的牙刷、杯子,一起表刷牙歌,说一说刷牙的动作、模样、姿...。