还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
千克和克的认识教案千克和克的认识教案范文“千克、克”的认识(第五册第三单元)
1、结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和克的实际质量
2、掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算
3、初步建立千克、克的质量观念体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边,培养应用意识和提高解决问题的能力了解1千克和1克的实际质量,初步建立千克、克的质量观念,能进行简单的换算教具准备课件、台秤、天平、称的物品(盐两包、蜜枣一包、五个共约重一千克的苹果、李子一个、学生奶五瓶、一角硬币一个、一瓶500ml的水、铅笔一枝、《新华字典》一本、花生米约50颗,鸡蛋一个)
一、课前准备口算10x1010x1005x2001000divide;101000divide;5
二、导入同学们,老师手里拿着一包蜜枣和一包盐,哪一样重一些?
1、猜一猜;
2、掂一掂再猜(让学生初步感受物体的质量有轻有重)那我们有什么办法可以知道这两个物体到底有多重呢?明确可以用秤来称,也可以看物体包装袋上的净重量
三、介绍秤和常用的质量单位同学们说一说,你曾经见过哪些秤?在什么情况下使用?先让学生说,再投影(台秤、电子秤、天平、磅秤、弹簧秤、杆秤等)明确在生活中,称一般的物体有多重,我们常用质量单位“千克”和“克”作单位(板书课题千克和克)
四、掂一掂,认识“千克”
1、掂一掂两包盐
2、你知道有多重吗?我们来称一称(放在台秤上)你会看吗?指针指着数字“1”表示什么?单位呢?(表盘上标着kg)明确两包盐约重1千克,“千克”国际上用“kg”表示
3、再次掂两包盐,感受1千克,边掂边说“两包盐重1千克”
五、再次感受1千克
1、你估计1千克有几个苹果?
2、掂一掂,比较这一袋苹果(5个)和刚才的两包盐,谁重?先猜再称明确通常这么大的苹果,5个大约1千克
3、如果是李子呢?一个李子比一个苹果重还是比苹果轻?猜一猜1千克有多少个李子?(要求作出合理的猜测,即要有根据)明确一个李子比一苹果轻,因此一千克的李子数量比5个苹果多
4、找一找,1千克有哪些物体?例如两包盐、五个苹果、五瓶学生奶、两瓶水等等
5、思考题1千克的棉花和1千克的盐比较,哪个重些?明确质量都是“1千克”,所以是一样重
六、认识“克”...。