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文本内容:
千米的认识三年级教案
(一)知识与技能
1、认识长度单位千米,建立1千米的长度观念
2、知道千米与米之间的进率能进行长度单位间的简单换算
(二)过程与方法通过观察、实践、操作和推算,让学生体验、联想,建立1千米长的观念
(三)情感与态度感受千米与实际生活的紧密联系,体会千米在生活中的应用,激发学生的求知欲
1、建立1千米长的观念
2、熟记千米与米之间的进率,并进行初步的应用教学难点建立1千米长的观念
1、请学生沿100米跑道走一走,记录走完100米所需的步数(一步大约是半米,100米大约走200步)
2、以小组为单位测量学校内从哪儿到哪儿的距离大约是100米(从学校操场的东墙一直到西墙之间的距离大约是100米)(从学校大门一直走到学校小操场的南墙大约是100米)多媒体课件、软尺
(一)多元复习
1、同学们!你们知道自己的课桌有多高吗?先估计一下,再用软尺测量
2、咱们上课的教室有多高呀?谁来估计一下
3、大家在回答问题时,用到了两个学过的长度单位米和厘米,会用字母表示吗?板书米m,厘米cm
(二)需求导入
1、(出示图片)北京到天津的距离能用米和厘米作单位吗?用厘米做单位是12000000厘米,用米做单位是120000米
2、读一读,说说读这两个数时的感受(预设不会读、数太大了……)
3、谁能换一个单位表示?读一读,说一说感受(120千米,数比较小,读起来容易)(预设1能,可以换成千米出示120千米)(预设2不能,不知道引导可以用千米表示出示120千米)
1、认识长度单位—千米千米也是国际通用的长度单位,你们知道它还叫什么吗?会用字母表示吗?板书千米(公里)km
2、了解千米在生活中的应用
(1)同学们说一说在哪儿见过或听过千米这个长度单位?
(2)老师找到了一些用千米作单位的数据,我们一起来看一看出示图片长城全长大约6700千米;地铁1号线全长大约30千米;珠穆朗玛峰大约高9千米;地球的最深点在斐查兹海渊,深度大约为11千米
(3)说说测量什么长度时适合用千米作单位?小结特别长、特别深、特别高……
3、猜测1千米有多长同学们猜一猜1千米有多长?同学们谁猜的对呢?让我们一起来认识它(板书课题千米的认识)
1、在手拉手活动中,初步感悟1千米
(1)同学们...。