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大班幼儿教学反思关于大班幼儿教学反思大班的是连接小学的教育,大班的教学是上小学前的准备,好的教学反思可以提升教学能力,发现改进教学方法关于下面是精心为大家准备的大班幼儿教学反思,希望大家喜欢每每与孩子闲聊时,总会时不时地听到孩子们说“老师,你看,这棵树多高呀”“老师,我长大了,以前好多衣服都不能穿了”““老师,小学的操场比我们幼儿园的大”等等每当这时,我总会不由自主地问问有什么办法知道它们到底有多高,多大呢孩子们的答案是多样的有用尺子,绳子、木棍等量,还有的小朋友想出用倒影来量所有的这一切都说明了孩子对测量有一定的兴趣和认识因此大班数学活动《测量远近》,正好符合了幼儿的兴趣和年龄特征,帮助幼儿尝试借助工具测量周围物体,进一步了解测量在生活中的应用因为活动中所要测量的就是我们天天要用的桌子,非常的贴近生活,所以幼儿在测量的时候特别的开心,积极性也特别的高在操作的过程中,因为幼儿之间的能力有所差距,所以有对有错,所以在活动的过程中给幼儿多次交流多次尝试的机会发现问题就要给幼儿解决问题的机会允许他们犯错误,再尝试用别的方法每当孩子遇到困难,我都会让他们先自己想办法,大胆去尝试在活动中尽管之前我已经考虑了很久怎么样把语言说的更周密更完整,但是真正上课的时候还是有一些略显含糊的地方就因为这一点,幼儿的操作方法不是很准确,使得第一个活动目标没有实现,所以在数学活动中,一定要尽量把话说周全,以免有些小朋友喜欢转空子或者抓你的漏洞,不要只想着自己的.教学步骤,而忽略了口头的能力每个老师都跟我们说过,在互动上遇到紧急情况要懂得随机应变,我们都觉得挺简单,但是当你真正遇到这种“突发状况”的时候,也许你就没有自己预期的那么“灵活”所以无论如可,要做好完全的准备
1.营造童话意境激发学习欲望本节课,我以童话“小马过河”为背景,组织教学课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房,途中遇河,松鼠与老牛的话让它不敢过河,只好回家问妈妈的故事在随后的教学中,紧紧围绕“小马过河”这个故事展开教学,从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的,使学生作为故事的主人公参与学习过程,充分调动了学生学习的积极性,使教师、学生、教学内容融为一个整体
2.挖掘生命内涵放飞学生心灵儿童的灵性也就是学生...。