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大班语言活动咏鹅反思教师进行课后反思是提高教学水平的方式之一,那么,下面是给大家收集的大班语言活动咏鹅反思,供大家阅读参考人们常说“良好的开端是成功的一半”精彩的导入能在极短的时间之内就把幼儿的注意力吸引过来,激发他们学习的兴趣,使他们产生强烈的求知欲,从而调动幼儿学习的主动性本节课中,我采用先声夺人的办法来激发幼儿的兴趣,即让幼儿听声猜动物,实践证明,孩子们的兴趣一下子被吸引了过来,当我把白纸揭开,栩栩如生的大白鹅出现在他们的面前时,孩子们的脸上更是满溢着兴奋的表情对古诗的教学,对于幼儿特别又是小班的幼儿来说显得有点枯燥,但是如果运用适宜的方法来进行教学,也会让他们兴致盎然,并在积极地参与中,得到很多的收获考虑到小班幼儿因知识经验的缺乏和理解能力的不足,首先在教学内容的选择上,我选择了《咏鹅》这首易于小班幼儿理解的古诗来进行教学那么如何帮助幼儿理解古诗的内容呢?我在教学方法的选择和趣味性的挖掘方面,花费了不少的心思本次教学活动中,我主要采用肢体动作模仿来表现古诗内容通过让幼儿模仿大白鹅头抬的高高的伸着脖子唱着歌、在水里像划船一样游泳等动作来初步理解故事内容并感知诗的意境这个活动环节幼儿参与的积极性很强,模仿得也很不错,师幼互动也很好在这个环节中,幼儿还初步了解大白鹅基本的外形特征,如鹅长长的脖子,白白的.羽毛,红红的脚掌但在“听一听,读一读”这一环节中,也许是教法设计还不够理想,方式方法较为单一些,因此幼儿学习朗读的情绪有所下降,有几个幼儿注意力开始转移,开始东张西望,不十分愿意跟老师朗读古诗我想,如果我变换一些方式来教读,如由教师朗读诗句幼儿模仿动作;或教师一边指着白鹅的不同部位,一边诵读相应的诗句;或者让全体幼儿来诵读,我来指挂图这样就增加了形象性,孩子们学习的兴趣就不至于削弱最后一个环节是让孩子在欢快愉悦的歌曲声中学习表演古诗里的情景,在游戏活动中孩子表现的很开心,也学的很像通过模仿白鹅戏水的动作进一步感知古诗《咏鹅》古诗《咏鹅》对孩子来说都不算陌生,大多数孩子们基本上都可以很熟练的朗诵出来,古诗的内容很熟悉,但是对古诗中文字的理解还是不够的在本次学习古诗中,我使用的教材为图片和视频首先我先出示图片,结合图片谈话导入教师提问幼儿“这是什么动物呢?它是什么样子的?它生活在哪里?”这样的提问方式是因为我想...。