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文本内容:
大自然的启示教案《大自然的启示》告诉了我们许多科学的知识,使我们明白了大自然中的生物是我们人类的老师下面是大自然的启示教案,欢迎大家阅读
1、认识8个生字
2、朗读课文,把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界
3、激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣同学们,这是一篇阅读课文,你想采用什么方法来学习呢围绕阅读提示讨论学习,可结合搜集的资料学习,甚至互读、互问均可
1、同桌互相抽认生字词和课文,要求读熟课文
2、小组讨论课文的主要内容
3、小组代表交流学习情况
1、出示三个重点句,请生按自己的学习方法理解这三个句子,谈感受1原来,大自然中的`一切事物都是相互联系的这样,才能保持大自然的生态平衡2现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机3科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造生物真是人类的好老师啊!
2、小组合作学习,结合搜集的资料和课文内容理解
3、交流从这三句话受到的启发和感受
1、请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料
2、进行综合性课外学习“大自然的启示”
1、认识8个生字,理解课文内容
2、朗读课文,把握两篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣
1、理解课文内容,从中受到启发
2、激发学生热爱自然,了解自然的兴趣
1、导语有人说大自然是本无字的百科全书,这话不错如果平时多多留心观察大自然,亲近大自然,一定会获得很多知识,获得很多教益如果你不信,请读《大自然的启示》板书课题
2、齐读课题
3、这篇课文由两篇短文组成读了这两篇短文的题目后,你一定会觉得很有意思吧森林里面杂草丛生,荆棘密布,怎么“打扫”;什么是人类的老师下面我们一起来学习课文
1、学生选择自己喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文读正确,读通顺
2、读书交流1找出自己感受最深的语句2说一说通过读课文,你知道了什么3提出自己不懂的问题,在小组内与同学交流
1、学习《“打扫”森林》1自读第1-3自然段,说一说你读懂了什么理解“宽敞”、“洁净”、“干枯”等词2说说这部分的大概内容3重点探究第5-6段
①...。