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文本内容:
小学二年级语文小马过河教案设计1毖岜究11个生字,认识7个生字2蹦苷确读写要求学会的词语3闭确、流利、有感情地朗读课文分角色朗读课文4毖习课文内容,懂得在遇到问题时,不能光听别人说,要自己动脑筋去想,从实践中去寻求答案这课是一篇童话故事叙述了小马驮麦子去磨坊,路上要过一条河,老牛说水很浅,可以过,松鼠说水很深,他的伙伴刚被淹死小马没了主意,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试小马又回到了河边,自己过了河原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深说明遇事要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案本课的教学重点是学习生字新词,理解老马对小马说的话,分角色朗读课文一课前准备二识字、写字教学1笔蹲纸萄А本课生字中,“如、然”是翘舌音,“挡”是后鼻音,“突”是第一声,不读tù着重指导学生分析识记以下几个字匹外边是三框儿,里边是“儿”字笔顺是匹袋衣字底,上下结构突上边是穴宝盖,下边是“大”字加一点然上半部左边不是“夕”低可用熟字“底”换偏旁的方法识记2毙醋纸萄А如右边“口”的高矮要掌握好突不要漏写最后一笔“点”袋上短下长,上面是“代”字,不要写成“伐”愿下面的“心”字要写扁些三词句教学1小马为难了”,“为难”不知道该怎么办2很浅,刚没小腿,能过去”松鼠认真地说“深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”一个说“水很浅”,一个说“深得很”,这是摆在小马面前的一对矛盾可以借助牛、松鼠的图或教学课件演示,了解老牛说河水浅,松鼠说河水深的原因3别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的河水是深是浅,你去试一试就知道了”这是课文要告诉我们的道理意思是要小马自己动脑筋想想老牛说河水很浅,松鼠说河水很深,最好通过自己的实践得出正确答案让学生明白要听别人说,也要动脑想,还要自己去实践四朗读指导这篇课文生动有趣,对话很多富有儿童情趣,是分角色朗读的好材料读老马的话要语调平和,像一位慈祥的妈妈如“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗”读出商量的语气“那么河水到底是深还是浅呢你仔细想过他们的话吗”要读出引导孩子思考问题的语气小马的话则应读得天真活泼“一条河挡住了去路,我……我过不去”“没……没想过”应表达出因...。