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文本内容:
小学校本培训特色项目总结为了进一步推进课程改革,不断提升我校教师素质,结合我校特色学校创建工作,我校从我校教师队伍的实际状况出发,以培养全体教师为目标、骨干教师为重点,有计划有针对性地对有自主发展意愿的教师从培养目标、培养内容设计、培养策略、管理措施等方面进行系统培养一年来我们因人而异,有的放矢开展培训,有效地提升了教师的能力和素养
一、宣传发动,明确意义召开全校教师会,由郑XX校长分析我校现有教师发展现状及存在的不足,动员教师树立个人景愿,鼓励教师在原有基础上实现新的加速发展
二、确认学习方向和目标遵循“校内与引进相结合”的原则,确定教师发展目标,提高教师管理班级水平,提高幸福指数等“传”主要是通专题讲座方式,向他们传授教育思想和教育艺术“帮”主要是对其进行爱岗敬业上的劝导、业务发展方向上的引导、教学工作上的指导,纠正师德要求和教育教学中的偏差“带”主要是通过课堂示范,个案指导,教育科研的理论指导和实践引导
三、教师自主申请培训项目教师填写申报表,教师的“自觉”“自主”是个人业务发展的内在动力根据老师们的兴趣点和需求,确定培训范围
四、明确责任及培训内容
1、建立责任制:为确保工作扎实有效开展实行目标导向策略每年依据目标,自主发展教师自主参加个别培训和集体培训,同时每年由校对教师学习情况过程和结果进行跟踪
2、由教导处确定具体培训课程培训内容模块化结合我校教师实际,依照培养目标,本着“以人为本”的原则,我们主要构建以“四大模块”为主要内容的培训模式,有针对性实现专题授课型、经验分享型、案例分析型、问题研讨型、实践探索型等多种形式优化组合的培训方式
①职业道德修养——树立崇高的职业理想,具备良好的道德情操和道德行为通过不同形式对教师加强政治学习与师德教育,倡导教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献,形成过硬的思想作风和师德修养重点是言行矫正,教育并督促教师严格守法,自觉规范教育教学行为,共同塑造南中教师的时代形象
②教育理论学习——结合课程改革精神的学习,促进教育观念的转变开展自主学习和校本培训,在广泛阅读各类教育教学杂志的同时,开展专项理论学习,为培养对象指定必读书目,鼓励培养对象选读相关书刊重点加强新的教育观和新课程理论的学习,并以学习促反思,增强课程改革的意识,提高教育实践能力
③教学能力培训——开展...。